발달치료교육 프로그램이 자폐성유아의 전반적인 발달에 미치는 영향

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의
2. 연구의 목적
3. 용어의 정의

Ⅱ. 이론적 배경
1. 자폐성 유아의 특성
2. 조기교육의 중요성
3. 발달치료교육
4. 유아의 전반적인 발달

Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 설계
3. 연구 도구
4. 연구 절차
5. 자료 처리

Ⅳ. 연구 결과
1. 연구 결과

ⅴ. 결론

본문내용

준: 4-12개월→18-24개월
G유아-발달수준: 1-8개월→8-12개월
L유아-발달수준: 8-18개월→2-4세
【제한점】관찰 기술하였고 선행연구를 토대로 재구성한 것이다. 또한 선정된 유아들이 현재 특수학교 유치부에 재학중이며, 유치부 교육과정에 준하여 교육을 받고 있어 본 프로그램만의 효과로 전반적인 발달에 향상이 되었는지에 대해서 밝히는데는 한계가 있다. 다만 본 특수 대상 유아를 위한 교육과정이 유아의 발달 수준에 맞춘 체계적으로 만들어져 있지 않은 점을 감안할 때, 발달치료교육 프로그램은 유아 개인이 겪고 있는 가장 약한 부분을 잘 파악하여 개별지도와 그룹지도를 병행하여 섞어 활용할 수 있다. 따라서 발달치료교육 프로그램을 잘 활용한다면 자폐성 유아들에게 많은 효과를 거둘 수 있으리라는 생각이 든다.
ⅴ. 결론
1. 발달치료교육 프로그램이 자폐성 유아의 신체발달에 긍정적인 효과를 미친다.
2. 발달치료교육 프로그램이 자폐성 유아의 사회정서발달에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
3. 발달치료교육 프로그램이 자폐성 유아의 언어인지발달에 향상을 보인다.
이와 같은 결과에서 볼 때 발달치료교육 프로그램은 자폐성 유아의 전반적인 발달에 매우 효과적임을 알 수 있다. 그러므로 발달적 측면에서 보면 어릴 때일수록 정상아동과의 발달에 큰 차이가 없기 때문에 무엇보다 조기교육은 더욱 중요하다. 특히 자폐성 유아들이 전반적인 발달에 지체를 보이고 있는 것을 감안해 볼 때 아동의 발달수준에 맞추어 사용할 수 있는 발달치료교육 프로그램을 취사선택하여 활용하면 장애유아들의 전반적인 발달에 효과를 얻을 수 있을 것이다.

키워드

자페아,   발달치료교육,   자폐성 유아의 특성