Freud의 심리이론

목차

① 성격구조
② 인식의 수준
③ 갈등, 성, 공격성
④ 불안 방어기제
⑤ 심리성적 발달

본문내용

적인 성적 충동이 이후의 성격에 영향을 미치기 때문이다.
Freud는 각 발달단계마다 독특한 발달과제 또는 목표가 있다고 하였다. 이러한 목표나 과제를 해결하는 방법이 성격을 형성하는데 이 과정에서 가장 문제가 되는 것이 고착이다. 고착이란 한 단계에서 다음 단계로 진행하지 못하는 것이다. 한 발달단계에서 욕구가 지나치게 만족되거나 좌절될 때 고착이 일어난다. 고착이 일어나면 고착된 발달단계의 심리성적 욕구를 지나치게 강조한다.
구강기는 생후 1년에 해당하고, 이 단계에서는 깨물기나 빨기와 같은 구강욕구를 충족시킨다. Freud에 따르면 이 단계의 수유경험은 후기 발달에 중요한 역할을 하며 특히 이유방식이 중요하다. 구강기에 고착되면 빠는 행동과 관련하여 강박적인 흡연습관과 같은 행동으로 발전할 수 있다.
항문기는 1-3세에 해당하며, 배설이나 배설의 보유와 같은 내장운동을 통해 성적 쾌감을 경험한다. 이 시기에 배변훈련을 통해 처음으로 사회적 통제를 경험하게 되는데, 용변훈련이 지나치게 엄격하면 부작용이 나타날 수 있다. 부모가 지나치게 처벌적인 방법을 동원하여 배변훈련을 시키면 아동은 생식기에 대한 관심과 처벌간에 관련이 있다고 생각하게 된다. 이렇게 되면 후기 발달단계와 관련하여 불안이 생길 수 있다.
남근기는 3-6세 경이다. 이 단계에서는 생식기를 통해 쾌감을 추구하는 소위 말하는 오이디푸스 컴플레스가 나타난다. 즉 남아는 어머니에 대해 성적으로 접근하고 아버지를 경쟁상대로 보아 적대시한다. 또한 여아는 이성인 아버지에 대해 특별한 관심을 기울이고 남자 아이와 자신의 성기가 다르다는 것을 알고 이를 부러워하는 남근선망을 경험한다고 한다.
Freud는 부모를 중심으로 한 아동의 성적 및 공격적 갈등의 해결방식이 이후의 성격발달에 중요하다고 보았다. 아동은 이성의 부모에 대한 성적인 욕구를 억압하고 동성의 부모에 대한 적대감을 해소시켜 오이디푸스 컴플렉스를 극복한다. Freud는 컴플렉스의 해결이 건전한 심리성적 발달의 관건이 된다고 보았다.
잠복기는 6-12세 경으로 이 시기의 아동은 성적충동을 억압한다. 이 단계의 가장 중요한 과제는 가족이라는 울타리를 벗어나서 사회적 접촉을 확대시키는 것이다.
사춘기가 되면 아동은 생식기로 진행한다. 이 단계에서는 억압된 성적 충동이 활성화되고 생식기를 통해 성적욕구를 만족시키려 한다. 자신에게 향한 성적 에너지는 같은 또래의 이성에게 향하게 된다.

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