몬테소리의 생애와 교육철학

목차

1.생애

2.교육사상의 배경

3.몬테소리 교육사상

4.몬테소리 교구

5.몬테소리 교구의 특성

6.참고문헌

본문내용

의 진실한 인간성이 나타나는 것이고 정상적으로 건설 되도록 나타나는 것이다. 그래서 우리는 모든 결함이 사라지고 점점 집중하고 작업에 열중하고 절제가 생기고 사회성이 생기고 이런 현상 을 '정상화'라고 한다.
※ 몬테소리 교구 (약 400여종)
-몬테소리는 어린이의 교육자료, 즉 교구를 어린이의 내적 욕구를 충족시킬 수 있는 것으로 모색했다, 그가 어린이를 깊이 관찰하여 발견한 사실의 하나는 특정시기에 어린이는 어떤 요구를 가지고 있으며 따라서 그 욕구를 충족시키기 위한 기술이 획득되어져야 한다는 것이다. 그런데 그 기술은 한꺼번에 배울 수 없다. 그 기술을 획득하기 위해서는 간적접으로든 직접적으로든 점진적인 준비가 있어야 한다. 그래서 몬테소리는 간접적 과정을 모색하여 어린이로 하여금 그 기술을 획득할 수 있도록 준비시키고 그 후에 직접적 단계로 들어가 쉬운 기술부터 점차 어려운 기술을 획득하는 단계로 이행시켰다.
한 예를 들어, 4세 된 유아들은 독립적이 되려는 자연적인 욕구로 인해 자신의 단추를 채우고 구두끈 묶는 법 등을 배우고 싶어하지만 이러한 과제들은 그들에게 너무 어렵다, 그 이유는 유아들은 세부적 운동기술이 아직 부족하기 때문이다. 이 문제를 다루기 위해서 몬테소리는 어린이가 숙달할 수 있는 수준에서 단계별로 기술을 배울 수 있는 도구를 개발했다. 구두끈을 매는 경우에는 너비가 넓은 끈을 묶는 교구를 개발해서 어린이가 보다 큰 근육으로 끈 묶기 동작을 제대로 연습할 수 있도록 했다.
즉, 몬테소리교구를 어린이의 내적 욕구를 충족시킬 수 있는 활동을 위해 상호관련 되어있다. 또한 몬테소리 교구는 그러한 기술획득이 간접적으로든 직접적으로든 점진적으로 준비되어 시작이나 손의 감각을 사용하는 모든 활동이 더 정교한 활동의 기초가 되도록 구성되어 있다.
1. 일상생활 훈련교구
- 단추 끼우기, 지퍼 올리기, 리본 매기, 안전핀 꼿기, 똑딱단추 끼우기, 밸트 매기, 구두단추 끼우기, 구두끈 매기
2. 감각훈련교구
감각훈련교구는 시각, 촉각, 청각, 미각, 후각 등의 내용이 포함 된다. 시각을 위한 교구의 목적은 눈을 사용하여 시각거리와 수평 시각을 발달 시키는 것으로 10가지가 있다.
- 꼭지원기둥 4세트, 분홍 탑, 빨간 막대, 살색계단, 색원 기둥, 색판, 기하도형서랍, 구성 삼각형1, 구성삼각형2 (촉각판, 무게판, 헝겊맞추기, 기하입체, 온도병, 온도 감각판)
3. 산수교구
산수교구는 아동이 1~10까지의 수를 세기, 숫자에 대한 개념 갖기, 십진법알기, 뎃셈 뺄셈, 나눗셈, 곱셈하기 등 추상적인 수준에서 수 다루기 등을 목적으로 한다.
- 수막대, 숫자판, 수막대와 숫자카드, 방추형 막대와 상자, 숫자와 바둑알, 구슬과 구슬대
※ 몬테소리 교구의 특성
- 어린이 싸이즈에 맞게 만들어져 다루기 쉽다.
- 매력적으로 만들어져 호기심이 생겨 집중하게 된다.
- 특성이 고립화되어 전달하고자 하는 목적이 잘 전달 되도록 혼동 요인이 배제 되도록 만들어졌다.
- 반복을 유도해 일을 완성하게 도와준다.
- 틀린 부분을 타인에 의해 지적 당했을 때의 수치심, 열등의식 등을 느끼지 않고, 스스로 찾을 수 있도록 교구자체 내에 틀림이 정정이 포함되어 자발적인 학습이 이루어 질 수 있 다.
- 일상교구는 감각이나 수 교육을 돕고, 감각교구는 언어나 수교육의 기초가 되는 등 서로 유기적 관계를 갖고 있으며 최종목적은 인격형성을 도와준다.
※ 참고문헌
- 조옥희, 권영자, 1998, 3,4,5세를 위한 몬테소리 유아교육, 중앙적성출판사
- 이연섭외, 2002, 유아교육개론, 정민사
- 신화식, 2003, 몬테소리 유아교육과정, 양서원

키워드

몬테소리,   생애,   유아교육