[유아교육사와 보육] 서구의 유아교육(영국과 미국) - 영국과 미국의 유아교육의 이해 (유아교육의 역사적 발달, 유아교육체제 및 현황, 교육목표와 교육과정)

소개글

[유아교육사와 보육] 서구의 유아교육(영국과 미국) - 영국과 미국의 유아교육의 이해 (유아교육의 역사적 발달, 유아교육체제 및 현황, 교육목표와 교육과정)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가기

Ⅱ. 영국의 유아교육
　1. 유아교육의 역사적 발달
　　(1) 유아교육의 기원
　　(2) 발달과정
　2. 유아교육체제 및 현황
　　(1) 학령 전 유아교육기관
　　(2) 학령 전 보육기관
　3. 교육목적과 교육내용

Ⅲ. 미국의 유아교육
　1. 유아교육의 역사적 발달
　　(1) 유아교육의 태동기
　　(2) 유아교육 확장기
　　(3) 특수유아원 확장기
　　(4) 유아교육의 황금기
　　(5) 유아교육 후퇴기
　　(6) 유아교육의 재확대기
　2. 유아교육체제 및 현황
　　(1) 관련 법규
　　(2) 행·재정 체제
　　(3) 유아교육 현황
　3. 유아교육과정

참고문헌

본문내용

내용: 유능한 교원의 확보, 아동의 읽기능력 향상, 조기 유아교육, 공교육의 선택권 확대 및 책무성 강화, 안전한 학교, 학교 건물의 신축 및 현대화, 정보교육 강화 및 장비의 지원 등을 포함
2. 유아교육체제 및 현황
(1) 관련 법규
■ 1940년, 란함법: 제2차 세계대전 중 군수 관련 산업에 종사하는 어머니들의 자녀양육기금을 제공하기 위해 설정된 법
■ 1958년, 국가방위교육법: 공립학교에서 좀 더 어린 연령에게 교육적 기회를 제공하여 과학에 대한 국가적 요구에 대처해야 한다는 법
■ 1964년, 시민권리법: 어떤 사람도 인종과 국적으로 인하여 차별받지 않음.
■ 1972년, 교육수정법: 성차별 금지
■ 1973년, 사회복귀법: 제504항에 장애의 의한 차별 금지
■ 1975년, 연령차별법: 연령차별 금지
■ 1994년, 목표 2000(vision 2000): 미국교육법
■ 1997년, 21세기 미국교육을 위한 행동강령
(2) 행·재정 체제
■ 교육제도의 특성: 진정한 의미의 중앙집권적 교육제도가 없다는 점
■ 미국의 교육행정 체제
- 미국의 교육은 원칙적으로 주정부와 국민의 책임이며 연방정부는 교육에 대한 직접적인 책임이나 권한을 가지고 있지 않고 재정 지원 등의 보조적인 기능을 담당함.
- 지방교육행정: 주정부 수준의 행정기구와 학군단위의 행정기구로 나뉘어 수행하는데 각 주는 자유롭게 교육에 관련된 행정조직을 편성하므로 교육체제가 다름.
- 미국의 교육행정 2대 원칙: 지방분권제와 지역주민들의 통치
- 주정부: 미국 교육의 권한과 장학 및 지도의 기능
- 주 교육국: 학교교육 현장 개선을 위하여 현장의 교원과 상담하고 필요한 지식과 기술을 알려 주며, 교육환경 개선과 근무의욕 고취 등의 행정업무를 담당(사무국의 역할)
- 각 지역 교육구: 실제적인 교육행정 담당
- 교육위원회: 지역주민들에 의해 선출하며 일반시민들로 구성
- 교육비의 재원: 연방정부 10%, 주정부 38.2%, 지방정부 및 교육위원회 51.8%(학생부담 및 기부금 26.45%)를 부담.
(3) 유아교육 현황
■ 프로그램의 운영주체
- 연방정부, 주정부, 지방정부, 산업체, 종교나 자선단체, 조직단체, 대학, 부모모임, 영리단체, 개인 등으로 다양
■ 유치원
- 대상: 만 4~5세 유아 발달에 적합한 활동 제공
- 특징: *대부분의 학구에서 공교육제도에 포함운영
*대부분의 주에서 의무교육실시
- 종류: *공립 유치원, 사립 유치원으로 반일제 또는 종일제로 운영
*기능에 따라 유치원(kindergarten), 예비유치원(pre-kindergarten), 예비 1학년(pre-first grade), 임시 1학년(interim first grade), 전이 학급(transitional or transition classes), 발달적 유치원(developmental kindergarten), 전이 유치원(transitional kindergarten)
- 유치원 교육의 확장
* 반일제에 비해 전일제가 더 많은 교육활동을 제공
* 효과적인 비용의 절감
* 아동에게 더욱 높은 교육적·사회적·발달적 준비도를 장려
■ 유아원
- 대상: 2세 반~5세 유아
- 특징: 놀이를 강조, 사회성과 인지발달 도모를 위한 프로그램 실시
- 형태
* 전형적인 유아원 : 독립된 단체, 사회복지기관, 자선단체의 지원
* 공립학교체제의 한 부분
* 대학의 관찰실험을 위한 기관으로 대학 부속 시설
* 특별한 종파에서 운영하는 유아원
- 취원 아동의 증가원인
① 직장을 가진 어머니의 증가
② 사회와 부모들이 유아교육의 중요성 인식
③ 이용 가능한 유아원과 유치원 프로그램의 증가
■ 보육시설
- 대상: 연령 폭 넓음.
- 특징: 취업모를 위해 유아의 교육과 양육을 위한 종일제 프로그램 제공
- 종류:
① 보육시설(child care center)－일반적으로 유아를 집단으로 양육
② 가정보육(family day care)－소집단 유아를 가정에서 양육
③ 직장보육(employer childcare)－근로자의 편의를 위해 고용주가 후원하거나 기업이 직접 보육시설 운영 위탁
■ 헤드스타트
- 대상: 만 2~6세 저소득층 가정의 아동
- 운영: 보건인적 서비스부(Department of Health and Human Services)에서 관장. 기관 프로그램과 가정방문 프로그램을 무료로 실시
- 확대된 서비스
① 초등 1~3학년 아동 대상의 플로스루(Follow Through) 프로그램
② 가정에서 헤드스타트 서비스 제공
③ 홈스타트(Home Start) 프로그램
■ 기타
- 방과 후 보육: 유치원에서 초등학교 아동까지 방과후에 양육 제공
- 일시보육센터: 부모가 쇼핑, 운동, 모임을 갖는 짧은 시간 동안 영아부터 초등학교 아동을 보호
- 아픈 아이 보육센터: 2개월~14세까지의 아동대상으로 경미하게 아픈 아동의 양육을 제공
- 세대 간 아동양육기관: 유아교육과 양로원 등을 통합하거나 또는 유아교육기관에 은퇴한 노인을 고용하여 아동은 노인의 사랑과 주의를 받도록 하고 노인은 아동과 상호작용하며 이들을 도와줌으로써 기쁨을 갖도록 하는 취지로 설립
■ 유아교육현황
- 유아교육프로그램 참여현황 (2001년 기준)
만 3세
만 4세
만 5세
평균
43.0%
66.2%
72.8%
56.4%
- 학급규모: 공립보다 사립의 경우가 소규모 학급이 더 많다.
- 헤드스타트 현황
*비용면: 2002년 총 65억 3,657만 달러 지출
*등록아동: 등록연령이 점차 하향화되고 있음.
만 3세 미만
만 3세
만 4세
만 5세
7%
36%
52%
5%
3. 유아교육과정
■ 각 주가 교육에 대한 책임과 권한을 가지고 주민의 요구와 합의에 따라 다양한 프로그램을 실행. 미국유아교육협회(NAEYC)에서 1987년 ‘발달에 적합한 실제(DAP)’제시
■ 유치원 교육과정에 관한 논쟁거리: 학습 준비도에 관한 개념
참고문헌
홍순정, 곽노의 외 저, 아동교육사, 한국방송통신대학교 2009
구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미 2012
정금자, 석은조 외 저, 유아교육사상사, 정민사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014

키워드

유아교육사,   서구,   유아교육,   영국과 미국의 유아교육의 이해,   유아교육의 역사적 발달,   유아교육체제 및 현황,   교육목표와 교육과정,   서구의 유아교육