구성주의의 특징

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목차

♤목차♤

Ⅰ. 구성주의 교수 - 학습이론
1. 학습관 및 이론적 가정

Ⅱ. 구성주의의 특징
1. 교수 - 학습이론
2. 교수 - 학습원리
3. 교수 - 학습적용

◇참고문헌◇

본문내용

립된 것이 아니므로 그것이 사용되는 상황이나 맥락과 함께 제시하여야 하며, 현실세계에서 사용되는 실제적인 과제를 사실성에 기초를 두고 다루어야 하며, 구체적이고 다양한 사례를 사용할 것을 강조한다.
이러한 상황학습을 어떻게 구현할 것인가에 대한 연구를 꾸준히 진행하고 있는 곳이 미국의 벤더빌트 인지공학 연구팀이다. CTGV에서는 상황학습의 원리와 브라운과 그의 동료들에 의해 소개된 협동학습의 개념을 기초로 앵커드 수업을 제시했다.
앵커드 수업은 상황학습을 구현시키는 구체적인 방법인데, 앵커드 수업의 목적은 학습자들이 문제 상황의 중요 요소를 찾아내고, 새로운 견지에서 상황을 바라봄으로써 그들의 인식변화와 현실상황을 이해하도록 하는 것이다. 특히 테크놀로지를 이용하여 실제의 상황과 유사한 환경을 제공해 주고, 이를 통해 문제를 해결하도록 하여 실제의 맥락 속에서 다양한 문제 발견과 해결에 활용할 수 있는 유용한 지식을 학습하도록 하는 것이다.
◇참고문헌◇
백영균외 7인, 「교육방법 및 교육공학」, 학지사, 2003
박숙희 염명숙,「교수 학습과 교육공학」, 학지사, 2002
윤광보 김용욱 최병옥, 「교육방법과 교육공학의 이해」, 양서원, 2003

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