목차
1.1. 가정․학교․사회․개인적 측면에서 살펴본 청소년 비행의 원인
1.1.1. 비행의 정의
1.1.2. 청소년 비행의 원인
첫째, 가정적 요인
둘째, 학교생활의 요인
셋째, 사회적 요인
넷째, 개인적 요인
1.2. 청소년 비행의 지도방안
1.2.1. 가정․학교․사회적 측면에서 시행해야 할 청소년 비행의 지도방안
첫째, 가정에서는
둘째, 학교에서는
셋째, 사회의 측면에서
1.2.2. 예방지도와 교정지도
첫째, 예방지도이다.
둘째, 교정지도이다.
1.1.1. 비행의 정의
1.1.2. 청소년 비행의 원인
첫째, 가정적 요인
둘째, 학교생활의 요인
셋째, 사회적 요인
넷째, 개인적 요인
1.2. 청소년 비행의 지도방안
1.2.1. 가정․학교․사회적 측면에서 시행해야 할 청소년 비행의 지도방안
첫째, 가정에서는
둘째, 학교에서는
셋째, 사회의 측면에서
1.2.2. 예방지도와 교정지도
첫째, 예방지도이다.
둘째, 교정지도이다.
본문내용
예방과 치료가 동시에 가해지는 것이 보통이다.
여기에는 개인적 조처와 집단적 조처가 있는데, 개인적 조처는 정신병리적 요소가 심할 때는 정신과병원 등 전문기관에 위임하며, 증상이 심하지 않은 경우에는 학교 카운슬러에게 맡겨 적절한 조처를 받게 해야 한다. 이때 카운슬러는 개별상담 등을 활용하고 학업지도, 사회성지도, 정서지도 등을 보조적으로 제공해야 한다.
한편 집단적 조처는 학생들이 가지고 있는 문제의 성질과 정도에 따라서 집단을 편성지도하는 것으로, 집단상담, 건전한 오락 프로그램과 보이스카웃, YMCA, YWCA 등과 같은 학교 외 집단활동에 학생들을 참가하게 하거나, 부모들에게 교양강좌, 토론회, 수업참관, 학부모회 등의 계몽강좌를 열어주어 부모들이 자녀들에게 영향을 미치게 할 수도 있다.
여기에는 개인적 조처와 집단적 조처가 있는데, 개인적 조처는 정신병리적 요소가 심할 때는 정신과병원 등 전문기관에 위임하며, 증상이 심하지 않은 경우에는 학교 카운슬러에게 맡겨 적절한 조처를 받게 해야 한다. 이때 카운슬러는 개별상담 등을 활용하고 학업지도, 사회성지도, 정서지도 등을 보조적으로 제공해야 한다.
한편 집단적 조처는 학생들이 가지고 있는 문제의 성질과 정도에 따라서 집단을 편성지도하는 것으로, 집단상담, 건전한 오락 프로그램과 보이스카웃, YMCA, YWCA 등과 같은 학교 외 집단활동에 학생들을 참가하게 하거나, 부모들에게 교양강좌, 토론회, 수업참관, 학부모회 등의 계몽강좌를 열어주어 부모들이 자녀들에게 영향을 미치게 할 수도 있다.
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