게슈탈트 집단상담

소개글

게슈탈트 집단상담에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차
Ⅰ. 서 론 ……………………………… 2

Ⅱ. 주요 개념 ……………………………… 2

Ⅲ. 집단상담지도자의 역할……………… 3

Ⅳ. 상담의 목표 및 진행과정 …………… 5

Ⅴ. 게슈탈트 집단상담의 치료 기법……… 9

Ⅵ. 결 론 ………………………………… 13

[참고문헌] …………………………………14
[부록 1] ……………………………………14
[부록 2 ] ………………………………………16

본문내용

한다.
-앞으로 한달 : 내게 주어진 삶이 앞으로 한달 밖에 남지 않았다면 하는 가상 상황 속에서 자신의 진정한 욕구를 자각하고, 현재의 행동이 자신의 진정한 욕구를 해소하는 것과 어느 정도 일치된 방향으로 이루어지고 있는지 점검한다. 여러분은 지금 병원에서 의사 선생님으로부터 죽을 병에 걸려 한 달 밖에 살수 없다는 말을 전해 들었습니다. 그러나 여러분은 충분한 경제적 여유가 있고, 한달 동안 무엇이든지 할 수 있습니다. ⓐ 마지막 한 달을 어떻게 보내겠습니까?, 어디에 가서 무엇을 하겠습니까?, ⓑ 누구와 함께 있겠습니까?, ⓒ 어떻게 죽겠습니까?, ⓓ 당신의 유언은 무엇입니까?, ⓔ 좋은 소식이 있습니다. 당신의 병은 다 나았습니다. 당신은 앞으로 50년이나 더 살수 있습니다. 그 시간들을 어떻게 보내시겠습니까?
- 자신에게 보내는 편지 : 각자 지금껏 자신이 살아온 삶에 대해 되돌아보면서 자기 자신에게 편지를 써보라고 한다. 결과를 분석하는 방법은 여러 가지가 있겠지만 다음 관점에서 점검하는 것이 도움이 된다. ⓐ 편지에 들어 있는 내용은 긍정적인 것들과 부정적인 것들 중에 어느 쪽이 많습니까?, ⓑ 자신에게 보내는 중요한 메시지(이야기)는 무엇입니까?, ⓒ 그 메시지(이야기)는 우호적입니까? 아니면 비판적입니까?, ⓓ 그 메시지(주제)의 형식은 명료합니까? 아니면 이중적인가요? 이러한 내용들을 초등학생의 언어로 적절하게 재구성하여야 한다. 이 작업은 집단원들로 하여금 자신의 삶을 성찰해 보는 시간이 되고, 또한 자신을 밖에서만 보다가 자신과 직접 대화해보는 체험을 통해 자신과 가까워 질 수 있는 계기가 된다.
- 나의 이력서 : 집단원들에게 자신을 가장 잘 요약할 수 있는 문장 10개를 쓰도록 한다. 가급적이면 간단 명료한 문장으로 쓰도록 한다. ⓐ 가장 중요한 순서대로 번호를 매긴다. ⓑ 그 중에서 긍정적인 것, 부정적인 것, 중립적인 것들을 각각 ○, △, □로 표시한다. ⓒ 자신을 잘 아는 친구에게 이 리스트를 보여주고, 자기를 가장 잘 묘사하고 있는 것 2개와 그렇지 못한 것 2개를 고르라고 했을 때, 어느 것들을 고를 것 같습니까? 이 기법은 집단원들로 하여금 자신을 되돌아보게 하는 기회를 제공해주며, 자기 지각과 타인지각의 차이를 드러나게 해준다. 이 리스트를 놓고 집단원들 간에 서로에 대해 피드백을 하게 하면 더욱 효과적이다.
③ 전이단계 : 4회기, 5회기
- 최고와 최악의 순간 : 자신이 살아오면서 겪은 일들 중 최고와 최악의 순간을 살펴본다. ⓐ 각자 자신의 삶에서 가장 행복했던 사건 5개를 적어보세요(발표는 3개 정도면 무난하다). 그것이 초래된 원인이 누구에게 (무엇에)있었는지 적어 보세요. ⓑ 자신의 삶에서 가장 나빴던 사건 5개를 적어 보세요. 그 것이 초래된 원인이 누구에게 (무엇에) 있었는지 적어 보세요. ⓒ 10가지 사건에 대해 각각 1점에서 10점까지 점수를 매겨 보세요(1점은 아주 불행했다. 10점은 최고로 행복했다.) 이 기법은 각자 자신의 삶을 돌아보게 하고, 의미 있는 순간에 대해 다시 관심을 갖도록 해준다. 특히 행복과 불행을 초래하는 원인에 대해 통찰함으로써 좀 더 냉철한 사고와 판단력을 갖게 해 준다. 아울러 행복했던 사건과 불행했던 사건에 대해 점수를 매겨봄으로써 그러한 사건에 대해 한번쯤 객관화해 보는 의미도 있다. 이 작업을 통해 중요한 과거 사건이 회상되어 미해결 과제를 직면할 수 있는 계기가 될 수도 있다. 피드백에 있어서는 다른 집단원들에게 알리고 싶지 않거나 적절하지 못한 내용에 대해서는 노출을 하지 않아도 됨을 상기시킨다.
- 빈 의지 기법 : 4회기의 미해결 과제를 빈 의자 기법으로 접근한다. 빈 의자 기법이란 두 개의 빈 의자를 번갈아 앉으며 자기의 입장과 이와 반대되는 입장이 되어 직접적으로 양자간의 대화를 시킴으로써 갈등을 경험하고 통합하고 해결하기 위한 대화 방식이다.
④ 작업단계 : 6회기, 7회기
- 나에게 영향을 끼친 사람 : 자신이 살아오면서 자신의 삶에 가장 큰 영향을 끼친 사람들을 다섯 사람 정도 적어보게 하고, 그 우선 순위를 매겨 보게 한다. 아울러 그 이유를 적어 보게 한다. 전이단계에서 다루었던 자신의 삶에 일어난 행복 혹은 불행했던 사건들을 사람을 중심으로 통찰할 수도 있다. 이를 통해 현재의 자신을 좀 더 깊이 있게 이해하고 성찰 할 수 있다. 또한 자신에게 좋은 영향을 끼친 사람들의 장점을 자신도 본 받을 수 있도록 동기화하고, 자신이 싫어하는 사람의 단점(이유)을 살펴보고 자신에게 그러한 점이 없는지 성찰할 수 있다. 연극기법과 인형 기법을 통해 접근하면 자연스럽고 효과적이다.
- 연극 기법 : 관람객의 입장이 아닌 배우의 입장에서 서게 되어 어떤 행동을 실제로 할 수 있기에 감정체험이나 표출 정도가 훨씬 깊어져 정화 효과가 높아진다. 성원들로 하여금 네 명 혹은 다섯 명이 한 조가 되어, 어떤 주제를 정하고 그것을 연극으로 만들어 시연한다. 예컨대 가족, 친구와의 갈등 등의 상황을 주제로 즉흥극을 만들어 연출한다. 이 기법은 참여자들과 관객들의 흥미를 불러일으키고 활발한 상호작용을 가능하게 함으로써 그 자체로써 좋은 집단 작업이 된다
- 인형기법 : 상상력과 창의력을 활용하여 우리의 내면세계를 탐색하고 조명하게 해주며, 인형과 대화하고 감정을 표현하는 과정을 통해 현실세계와의 관계를 대리적으로 체험할 수 있다. 인형작업의 가장 큰 장점은 집단원들이 발표자의 체험에 동참할 수 있으며, 또한 발표자의 감정 변화를 현장에서 목격할 수 있다는 점이다.
⑤ 종결단계 : 8회기
- 박수, 박수 : 관심과 집중을 받으며 중심이 되어보는 체험이다. ⓐ 원을 이루어 둘러앉는다. ⓑ 한 명 씩 차례로 가운데로 가서 소리로 자기 이름을 외친다. ⓒ 나머지 집단원들은 박수 갈채를 보내며 환호한다. ⓓ 자기 이름을 외친 사람은 손을 흔들거나 제스처를 만들어 답례를 하고 제자리로 돌아간다. 집단이 끝나는 날 마지막 시간에 하는 것이 좋다.
-마무리 작업 : 집단상담의 경험을 현실 생활 속에서 활용하는 방법 등을 통해 집단을 떠나 다시 현실로 돌아갔을 때 변화된 자신을 적응하도록 돕는다.

키워드

게슈탈트,   형태주의,   집단상담