청소년의 문화

소개글

청소년의 문화에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청소년의 학교 문화와 학원 문화

Ⅲ. 청소년의 인터넷문화

Ⅳ. 청소년의 패션문화

Ⅴ. 청소년, 대중매체, 대중문화

Ⅵ. 청소년의 성문화

Ⅶ. 청소년의 가치관

Ⅷ. 결론

본문내용

다는 감성적이고 감각적인 세대로 되어 가고 있다.
또한 오늘의 청소년은 기성세대에 비해 훨씬 더 개방적이고 솔직하며 활달한 인성을 형성해 가고 있다. 이는 이전의 세대보다 더 높은 자신감을 갖고 있고, 장래에 대한 선택의 폭도 더 크다고 할 수 있다.
오늘날의 청소년들은 더욱 더 대중적이 되어 가고 있다. 스스로가 엘리트의식을 갖기 보다는 자신을 남보다 더 낫지도 못하지도 않은 보통 수준의 사람으로 생각하려는 자아관념을 가지고 있다.
오늘날의 청소년들은 기성세대로부터 수단과 절차의 정당성을 무시하고 목적만 달성하려는 도구주의 행동양식을 그대로 이어받고 있다. 입시위주의 지위지향적 도구주의 교육 풍토에서 자라난 청소년들은 예절교육과 도덕교육을 거의 받지 못하고 자라 왔기 때문에 정당하고 정직하지 못한 수단을 토해 목적을 추구하는 도구주의의 편법주의 행동에 대해 별로 부끄러움이나 죄의식을 느끼지 않는 행동양식을 지니게 된 것이다.
또한 청소년 세대는 기성세대들과 같은 출세주의적 지위향성적인 삶의 목표에 집착하지 않게 되었다는 점이다. 또한 자아관념이 훨씬 긍정적이고 자신에 차 있으며 행동양식이 개방적이면서 대중적이며 불필요한 엘리트의식에서 벗어나 있다는 점이다.
(영화상영, 제 2회 EBS 청소년영상제 수상작 '울타리를 벗어나, 박용진 연출)
Ⅷ. 결론
이상 청소년의 문화 중에서 사교육(과외나 학원) 문화, 패션문화, 인터넷문화, 이성교제와 대중문화에 대해 살펴보았다. 다시 한번 요약하자면,
사교육을 받는 가장 큰 원인으로는 좋은 성적을 받기 위해, 다른 학생들 다 하니까, 그 외에 놀기 위해서 등의 순이 나왔다. 하지만 학생들이 사교육을 받는 원인과는 반대로 사교육이 돈과 시간을 낭비한다는 의견이 많아 실제 그 효과가 크지 않다는 것 역시 설문을 통해 드러났다. 또한 학업의 원인이 좋은 학교에 가기 위해서가 가장 높게 나와 공부를 자신의 출세를 위한 도구로 인식을 하고 있다는 것 역시 큰 문제점이다. 또한 학생들은 공부 이외 하고 싶은 다른 분야가 있음에도 불구하고 시간의 여유가 없어서해 하지 못하는 것으로 드러났다. 이는 청소년들의 균형적인 성장에 큰 장애가 될 것이다.
한 달 용돈 중 가장 많은 비용을 차지하는 것이 패션용품이 32%, 유흥비 32%로 나와 패션용품이 청소년 생활에 중요한 부분임을 알게 되었다. 또한 청소년들은 패션의 디자인 보다는 브랜드를 더욱 선호하였고, 브랜드 선호의 이유는 자기만족의 부분이 커 브랜드를 선호함으로써 의복을 통해 대리만족을 한다고 유추를 해 보았다.
또한 설문을 통해 하루 중 인터넷 이용시간이 하루 평균 3시간을 차지하여 인터넷 역시
청소년문화의 중요한 부분이라는 것을 알 수 있다. 이는 설문이 여학생대상이라는 점을 가만 한다면, 남학생들은 이보다 더 높을 것이라고 본다. 이용분야를 보면, 카페나 홈피활동, 메일 확인, 정보검색 순으로 나와 인터넷이 중요한 의사소통 수단임을 알려준다. 심야 인터넷 이용실태를 통해 밤을 샌 적 있는 학생 52%로 나와 인터넷 중독성의 위험을 알려주고 있다. 또한 이 인터넷이 학업에 악영향을 끼친다는 학생이 32%로 나와 그 폐해 역시 무시 할 수 없다. 또한 인터넷을 통한 음란물 시청이 32%로 나왔다. 이는 여학생의 수치로 남학생을 생각한 다면 더 많은 수치가 나올 것으로 짐작한다. 이는 인터넷이 청소년에게 잘못된 성의식을 심어 줄 수 있음을 알려준다.
대중매체와 청소년의 관계를 통해 대중매체가 욕구의 대리만족, 또래집단의 정체성, 정보의 공유 등의 순기능도 있지만 소비지향적 배금주의 가치관, 쾌락지향, 오락지향의 가치관, 감성적 가치관, 비자주적인 가치관을 심어 줄 수 있다는 역기능을 가지고 있음을 알 수 있다. 또한 이성교제는 10명중 4~5명이 미팅이나 소개팅의 경험이 있고, 25%가 현재 이성친구를 사귀고 있다고 나와 점점 더 개방적으로 흘러감을 알 수 있다.
청소년의 가치관을 살펴보면, 지난 세대와는 달리 인생을 즐기면서 살아가려는 풍조가 생기고, 삶에 대한 자신감 역시 더욱 많음을 알 수 있었다. 또한 감성적이고 감각적으로 되었으며, 자아관념이 훨씬 긍정적이고 개방적이면서 대중화되었음을 알 수 있다.
이상 청소년의 문화에 대해서 살펴보았다. 청소년 문화에 대해 살펴보면서, 청소년은 우리와 다른 사람이 아닌, 우리의 모습이라는 점을 잊지 말고 이해하는 시각으로 바라보아야 할 것이라는 점이다.
Ⅸ. 참고문헌
김성이(2001). "청소년의 인터넷문화". 장학행정과정 원고. 수원: 국가전문행정연수원.
김창남(1998). "대중문화의 이해". 서울: 한울 아카데미.
박진규(2003). "청소년문화". 학지사.
서봉연(1993). "자아정체감의 형성과 발달."「청소년 심리학」. pp. 57-81. 도서출판 서원.
임광진(1994). "청소년 문화운도의 현장"(서울: 집문당).
임은미(2000). "청소년들의 컴퓨터(통신, 인터넷)활용실태와 대인관계 특성에 대한 토론". 안양: 안양시 청소년 상담실.
장휘숙(2000), "전생애발달심리학, 인간발달. 서울 : 박영사.
최창섭(1998). "대중매체와 청소년". 한국청소년개발원 편. 청소년문화론(서울: 서워).
김혜련(1999,11). <교실 속 아이들, 교실 밖 아이들>. 교육마당21.
문화광관부, "2001청소년 백서",
박재홍(1995). "신세대의 일상적 의식과 하위문화에 관한 질적 연구."「한국사회학」, 제29집(가을호), pp.651-683.
박정숙(1991). "한국 청소년의 패션의식에 관한 연구-1980년대 학생잡지를 중심으로-." 석사학위논문. 이화여자대학교.
백민숙(1986). "청년층의 의복구매행위에 관한 연구" 석사학위논문, 이화여자대학교.
심정은·고애란(1997). "청소년기의 자의식 및 체중조절행동과 의복행동과의 관련연구."「한국의류학 회」, 21권 8호, pp.1334-1345.
은혁기 외 2명(2000). <청소년들의 컴퓨터(통신, 인터넷) 활용 실태와 대인관계 특성에 관한 연구>. 안양: 안양시 청소년 상담실, 2000.
조주현(1999,11). "성, 성문화를 둘러싼 관점". 교육마당21.

키워드

청소년,   문화,   청소년지도,   상담