교육공학의 심리학적 발달

소개글

교육공학의 심리학적 발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

□ 제 1절 행동주의 학습이론과 교수설계
1. 고전적 조건화
가. 파블로프(Pavlov)의 이론
가. 손다이크(Thorndike)의 이론 : 시행착오설
1. 조작적 조건화
(1) 행동수정
(1) 강화의 유형과 벌
1. 교수설계에의 시사점
인지주의 학습이론과 교수설계
1. 행동주의 대 인지주의
1. 초기의 인지주의적 접근 : 형태주의 심리학
1. 정보처리 이론
1. 인지주의 학습원리
1. 교수설계에의 시사점

□ 제 3절 구성주의 학습이론과 교수설계
1. 인지적 구성주의
1. 사회적 구성주의
1. 교수설계의 시사점

본문내용

을 촉진할 수 있는 방법에 관심을 갖는다.
사회적 구성주의
비고스키(Vygotsky)의 발달 심리이론에 기초
사회적 구성주의에서는 인간의 인지적 발달과 가능은 사회적 상호작용이 내면화되어 이루어지는 것으로 보았다.
즉, 지식의 구성은 개인내면의 인지적 작용과 함께 사회 / 문화적인 상호작용이 통합적으로 이루어지는 역동적인 과정이라고 설명한다.
근접 발달 영역이란?
아동이 스스로 문제를 해결할 수 없지만 성인이나 뛰어난 동료와 함께 학습하면 성공할 수 있는 영역을 의미한다.
교수설계의 시사점
학습자 중심의 학습환경 강조
유의미한 학습은 학습자들이 능동적으로 학습의 과정에 참여함으로써 의미를 구성해 갈 때 가능하다.
실제적 과제와 맥락 강조
실제로 지식이 사용되는 맥락에서 실제적인 과제를 통해 학습할 대 지식이 실제 상황에서 적용될 수 있게 된다.
문제 해결 중심의 학습
문제 상황은 학습자의 학습동기를 유발하고, 관련된 지식을 점검하고, 습득하게 되며, 지식의 적용을 유도한다.
교사 역할의 변화
교사는 단순히 지식을 전달하기보다는 학습자의 흥미를 유발하고, 질문을 유도하며, 지속적인 피드백과 도움을 제공함으로서 학습자가 스스로 문제를 해결해 나갈 수 있도록 도와야 한다.
협동학습의 강조
사회구성주의에 의하면 학습에 있어서의 사회적 상호작용은 중요한 요소가 되므로 구성주의적 학습 환경에서는
학습자들의 협동학습이 강조된다. 이러한 사회 상호작용은 개인의 인지적 발달을 촉진시키며, 학습자의 능력을 촉진하게 된다.
평가의 개념 및 원리 변화
평가는 과제와 분리된 것이 아니라 문제 해결 자체에 포함되어 있어야 한다.

키워드

교육공학,   심리학적발달,   교육공학의 심리학적발달,   교육방법,   교수설계