<반편견 교육> 반편견 교육의 등장, 반편견 교육 개념, 반편견 교육 필요성, 반편견교육 내용, 반편견 교육 교수방법

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<반편견 교육> 반편견 교육의 등장, 반편견 교육 개념, 반편견 교육 필요성, 반편견교육 내용, 반편견 교육 교수방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

반편견 교육의 등장, 반편견 교육 개념, 반편견 교육 필요성, 반편견교육 내용, 반편견 교육 교수방법

1. 서　　론…………………………………………………………………- 2 -

2. 본　　론

　1)반편견 교육의 등장……………………………………………………- 2 -
　2)반편견 교육의 개념……………………………………………………- 2, 3 -
　　*편견이란
　　*반편견이란
　　*반편견 교육과 서로 관련된 교육의 개념
　3)반편견 교육의 필요성…………………………………………………- 3 -
　4)반편견 교육의 내용……………………………………………………- 3, 4 -
　　*반편견 교육의 시기
　　*반편견 교육의 특징
　　*반편견 교육의 효과
　5)반편견 교육의 교수방법………………………………………………- 4, 5 -
　　*반편견 교육과정에서의 교사 ・부모의 역할
　　*편견에 대응하는 능력 길러주기
　6)반편견 교육과정………………………………………………………- 5, 6 -
　　*반편견 교육과정에서 제시하는 주요 목적
　　*반편견 교육에서 강조하는 내용

3. 결　　론…………………………………………………………………- 6 -

참 고 문 헌…………………………………………………………………- 6 -

본문내용

유아기는 자기정체감과 다른 사람에 대한 이해를 발달시키는 시기이다.
내가 누구이고, 네가 누구이며, 나에 대해서 어떻게 느끼는가를 생각하는 것은 3~5세 유아들이 열중하는 과제이다.
유아들이 그들 자신과 다른 사람에 대하여 신체적 특징이나 차이점에 대하여 질문하는 것은 자연스러운 일이다.
성이나 생식기에 대해 유아들의 질문에 진지하게 반응해 준다.
성역할 고정관념은 점차 변화되고 있으며 각자의 가능성을 최대한 살릴 수 있는 기회와 자원이 필요하다,반편견 교육은 사람들의 서로 다른 차이점을 강조하며 이를 인간의 존엄성의 측면에서 접근하는 것이 바람직하다. 다른 사람에 대한 관심과 다른 사람과 기꺼이 함께 하고 싶어하고 협동할 수 있도록 지원한다.
반편견 교육은 일상생활 중에서 우연히 일어나는 상황을 교육적으로 적절하게 개입하는 것이 좋다. 늘 유아들의 행동을 잘 관찰하는 것이 적절한 교육기회를 포착하는 첫 단계이다.
유아들이 자기 민족이나 나라에 대하여 우월성이 아닌 긍지를 느낄 수 있도록 격려한다.
다른 사람의 삶의 방식에 대한 이해와 존중감을 발달시킨다. 이러한 이해를 기초로 다른 나라와 문화에 대한 존중감을 가지게 된다.
유아들이 우리가 공유하고 있는 신체적 공통점에 대하여 이해하도록 격려한다.
효과적이고 상호적인 가정과 학교와의 협력을 통하여 유아의 반편견 교육을 지원한다.
3. 결 론
편견이라는 것은 자신이 스스로 알아내는 것이 아니라 다른 사람을 통하여 배우게 되기 때문에 반편견 교육에서 가장 중요한 역할을 하는 사람은 교사에게 있다고 생각한다. 그러므로 교사는 색안경을 끼고 유아들에게 대해서는 안 되고, 반편견 교육을 통해서 인간이 성, 인종, 민족, 능력, 장애 여부 등에 상관없이 모든 사람을 존중하도록 교육한다. 그래서 유아들이 성이나 인종, 장애인, 사회계층 등에 대한 편견을 갖지 않도록 하는 것이다. 우리나라는 초등, 중등 교육에서 주로 반편견 교육이 시행되고 있는 걸로 알고 있는데, 유치원 교육과정에서도 반편견 교육이 널리 시행되었으면 좋겠다. 아무것도 모르는 아이들이 색안경을 끼고 세상을 바라 볼 것을 생각하면 우리사회는 변하지 않을 것이라고 생각된다.
참 고 문 헌
유아교육개론.이기숙,장영희,정미라,엄정애.경기:양서원(2007).
현대 유아교육의 이해.한미라,전예화,신혜영,서현아,천희영,최미현,안부금.경기:양서원(2005).
반편견 교육과정.이경우.이은화.서울:창지사(1999)

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