유아 수학 교육 - 통계

목차

<이론>
▶ 통계의 정의와 기본개념
▶ 통계를 사용하는 궁극적인 목적
▶ 유아수학교육에서의 통계
1.유아수학교육에서의 통계
2.통계에 관련된 학습의 영향
3.통계의 성격
4.실생활에서의 통계
5.유아의 통계 학습의 기초 활동
6.통계 주요 학습 내용

<실제>
▶교구계획안
▶활동계획안
▶참고문헌

본문내용

이 보자기를 치워 볼게요,
와~정말 탬버린도 있고 실로폰도 있네요,
우리 친구들, 이 중에 어떤 악기를 연주해 보았나요? 손들고 얘기해 보아요.
C1 : 실로폰이요,
T :아, 우리 C1은 실로폰을 연주해 보았군요, 그러면 우리 C1친구가 나와서 실로폰이 어떤 소리를 내는지 들려주세요.
딩동딩동♬
T : 연주해줘서 고마워요, 이제 선생님이 친구들에게 악기 소리를 들려줄게요(실로폰 이외의 악기 소리를 들려준다.)
친구들, 어떤 악기 소리가 가장 좋았어요?
C:핸드 벨 등등
T:그렇구나, 그럼 지금부터 2명씩 나와서 이 음표스티커를 가지고 자기가 좋아하는 악기 사진 위에 하나씩 붙여보아요,
아이들이 나와서 스티커를 붙이고 돌아가 자리에 앉는다.
T:자, 모두 스티커를 붙여 보았어요, (완성된 판을 보여주고) 이걸 그래프라고 해요, 친구들, 이 스티커를 세어보지 않고 우리 반 친구들이 가장 좋아하는 악기가 무엇인지 알 수 있을까요?
C: 네
T : 어떤 악기를 가장 좋아하나요?
C: ○○요,
T:왜 그렇게 생각해요?
C: 거기에 스티커가 제일 커요(길어요)
T:그럼 두 번째로 좋아하는 악기는 무엇일까요?
C: △△요.
T:그럼 우리 친구들의 말이 맞는지 우리 다 같이 수를 세어볼까요?
함께 수를 센다.
T: 와, 정말 ○○가 제일 많구나. 그리고 그 다음으로△△가 맞네.
그럼 우리 친구들 ○○를 좋아하는 친구가 △△를 좋아하는 친구보다 몇 명이 더 많나요?
표를 보고 대답을 한다. 후에 확인을 해준다.
마무리
T: 오늘은 그래프를 통해서 우리 친구들이 좋아하는 악기가 무엇인지 한눈에 알아보았어요. 이렇게 그래프는 숫자를 세어보지 않고도 어떤 게 제일 많고 적은지 쉽게 알 수 있게 해줘요, 오늘 배운 이 그래프는 수학영역에, 악기들은 음률영역에 갖다 둘 테니까 원하는 친구들은 만져도 보고 들어도 보세요.
다음 시간에는 오늘 우리 친구들이 연주해 본 실로폰을 컵과 물을 이용해서 만들어 보도록 할게요.
비고
유의점: 유아가 흥미를 잃지 않도록 악기를 먼저 보여주지 않고 소리를 듣고 추측할 수 있도록 활동을 전개하고 또한 악기를 선택함에 있어서 모든 유아들이 잘 알고 있는 것을 택해야 할 것이다.
*참고문헌
임수양, {(이야기책 속에서 찾아낸) 재미있는 수학활동}, 서울:창지사, 2001.
정문자, {유아를 위한 수학활동 자료집}, 서울:교문사, 1985.
권영례 외, {유아를 위한 수학/과학 통합 활동}, 서울:창지사, 1996.
윤애희 외, {사고과정을 중심으로 한 유아 수·과학 교육}, 서울:창지사, 2002.
이순희 외,{유아를 위한 과학 및 수학활동}, 서울:양서원, 1998.
박홍자, {유아 수·과학교육}, 서울:동문자, 2002.
*목 차
<이론>
▶ 통계의 정의와 기본개념
▶ 통계를 사용하는 궁극적인 목적
▶ 유아수학교육에서의 통계
1.유아수학교육에서의 통계
2.통계에 관련된 학습의 영향
3.통계의 성격
4.실생활에서의 통계
5.유아의 통계 학습의 기초 활동
6.통계 주요 학습 내용
<실제>
▶교구계획안
▶활동계획안
▶참고문헌

키워드

통계의 정의와 기본개념,   통계를 사용하는 궁극적인 목적,   유아수학교육에서의 통계,   통계에 관련된 학습의 영향,   실생활에서의 통계,   유아의 통계 학습의 기초 활동,   통계 주요 학습 내용,   활동계획안