목차
▶실존주의적 측면
▶사회주의적 측면
▶실존과 사회화에 대한 나의 느낌
▶사회주의적 측면
▶실존과 사회화에 대한 나의 느낌
본문내용
응되어 살아 갈 수 있는 지식을 피교육자에게 제공, 전달해야 할 것이다. 하지만 교육자에 의해 강압적이고 타율적 학습 형태로 인하여 학습자의 정신적 존재의 세계가 파괴되거나 부정시 되어서는 안 될 것이다. 그들 자체의 자유롭게 열려있는 영적 성품을 지켜주어야만 할 것이다.
이상적 삶의 행위인 교육에 대해서 실존적 측면과 사회적 측면은 서술한 바와 같이 어느 한쪽이 옳고 그르다는 입장보다는 각각의 입장에서 인간자체에 대한 이해가 우선적으로 선행되는 것이 보다 중요할 것이다. 그런 다음 무엇이 교육이며, 어떻게 교육하느냐의 문제가 올 수 있는 것이다. 마치 새의 양쪽 날개와도 같이 어느 한쪽으로 치우치지 않고 中道의 입장에서 사회화와 실존은 보다 객관적으로 지혜롭고 조화롭게 선택되어져야 할 과제인 것이다.
이상적 삶의 행위인 교육에 대해서 실존적 측면과 사회적 측면은 서술한 바와 같이 어느 한쪽이 옳고 그르다는 입장보다는 각각의 입장에서 인간자체에 대한 이해가 우선적으로 선행되는 것이 보다 중요할 것이다. 그런 다음 무엇이 교육이며, 어떻게 교육하느냐의 문제가 올 수 있는 것이다. 마치 새의 양쪽 날개와도 같이 어느 한쪽으로 치우치지 않고 中道의 입장에서 사회화와 실존은 보다 객관적으로 지혜롭고 조화롭게 선택되어져야 할 과제인 것이다.
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