목차
Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본론
Ⅱ-ⅰ.개정 전 사학법과 사학의 문제점
Ⅱ-ⅱ. 개정 사학법과 그 문제점
Ⅲ.마무리
-우리 교육이 나아가야 할 방향
Ⅱ.본론
Ⅱ-ⅰ.개정 전 사학법과 사학의 문제점
Ⅱ-ⅱ. 개정 사학법과 그 문제점
Ⅲ.마무리
-우리 교육이 나아가야 할 방향
본문내용
교육이 나아가야 할 방향
지금까지 사학법에 관해서 살펴보았다. 사학이 우리 교육에서 중요한 비중을 차지하며, 또한 많은 문제점을 안고 있다는 것을 알 수 있었다. 그리고 이를 시정하기 위해 개정된 사학법조차도 모든 문제를 해결할 수 없다는 것 또한 알았다.
법을 바꾸는 것만으로 사학의 문제가 순식간에 해결될 수는 없을 것이다. 하지만 올바른 방향으로의 사학법 개정은 올바른 교육의 근간이 되어줄 것이다. 따라서 정치적 이해관계보다는 교육현장의 학습자를 진정으로 위하는 길을 찾아야할 것이다.
또한 법 시행 외에도 교육청의 감사 인원과 권한을 늘려 사학 비리를 줄일 수 있도록 하는 등의 실질적인 조치도 필요하다. 그리고 현재 논란이 되고 있는 사학의 자주성 침해에 대해서도 자주성과 교육의 자치를 침해하지 않는 범위 내에서 법 시행이 되도록 하여야 하겠다. 그러나 무엇보다 중요한 것은 교육 현장에서의 교육자들의 자세이다. 위에서 지적한 바와 같이 인사권의 실질 행사권을 교원에게 주는 것은 이사회의 권한을 축소하고 교권을 보장받기 위함이나 또 다른 비리를 가져올 수 있다. 따라서 무엇보다도 교육자들의 교육을 위하는 진정한 자세가 가장 필요하다고 할 수 있다.
지금까지 사학법에 관해서 살펴보았다. 사학이 우리 교육에서 중요한 비중을 차지하며, 또한 많은 문제점을 안고 있다는 것을 알 수 있었다. 그리고 이를 시정하기 위해 개정된 사학법조차도 모든 문제를 해결할 수 없다는 것 또한 알았다.
법을 바꾸는 것만으로 사학의 문제가 순식간에 해결될 수는 없을 것이다. 하지만 올바른 방향으로의 사학법 개정은 올바른 교육의 근간이 되어줄 것이다. 따라서 정치적 이해관계보다는 교육현장의 학습자를 진정으로 위하는 길을 찾아야할 것이다.
또한 법 시행 외에도 교육청의 감사 인원과 권한을 늘려 사학 비리를 줄일 수 있도록 하는 등의 실질적인 조치도 필요하다. 그리고 현재 논란이 되고 있는 사학의 자주성 침해에 대해서도 자주성과 교육의 자치를 침해하지 않는 범위 내에서 법 시행이 되도록 하여야 하겠다. 그러나 무엇보다 중요한 것은 교육 현장에서의 교육자들의 자세이다. 위에서 지적한 바와 같이 인사권의 실질 행사권을 교원에게 주는 것은 이사회의 권한을 축소하고 교권을 보장받기 위함이나 또 다른 비리를 가져올 수 있다. 따라서 무엇보다도 교육자들의 교육을 위하는 진정한 자세가 가장 필요하다고 할 수 있다.
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