통합교육 실시 및 통합 교육과정 개발에 대한 이해와 통합교육과정 개발 방안

목차

○ 통합교육 논의의 배경
1. 지식과 교육의 개념
2. 지식기반 사회 직업능력 개발
3. 고등학교 및 평생교육 기회의 확대

○ 통합형 고등학교란?
1. 통합형 고등학교의 개념
2. 통합형 고등학교 법적 규정
3. 통합형 고등학교와 기존종합고등학교의 차이점
4. 통합형 고등학교 용어정의

○ 운영취지와 예상되는 문제점들
1. 통합형고등학교 운영 취지
2. 운영 목적

○ 통합형 고등학교 유형
1. 계열 분리의 유무에 따라
2. 수직적/수평적 통합 교육
3. 학습활동 및 평가
4. 아카데미형 통합교육

○ 외국의 통합형 고등학교
1. 영국
2. 일본
3. 미국
4. 시사점

○ 한국의 통합형 고등학교
1. 통합형 고등학교에 대한 실업계 고등학교 교사들의 인식
2. 통합형 고등학교 시범운영 추진 계획
3. 통합형 고등학교 시범학교 분석
4. 시사점
5. 향후 기대 효과

○ 예상되는 문제점들

○ 통합교육 실시 및 통합교육과정개발에 있어 고려되어야 할 원칙/ 유의점

본문내용

등학교 운영
학생 중심의 다양한 선택기회 제공
교수-학습 지원 확대를 통한 학생 중심 교수-학습지도 실시
진학과 취업을 동시에 만족할 수 있는 교육과정 운영
진로 정착을 위한 진로지도 프로그램
학생 중심의 다양한 선택기회 제공
진학과 취업을 동시에 만족할 수 있는 교육과정 운영
진로 정착을 위한 진로지도 프로그램
‘01～’04
병천고
(충남)
통합형고등학교 시범운영을 통한 진로선택능력의 신장
통합형 교육과정 편성운영
진로지도 프로그램 구안적용
과정별 전공교육의 내실화
통합형 교육과정 편성운영
진로지도 프로그램 구안적용
‘99～’02
김제자영고
(전북)
다양한 코스제를 통한 교육과정 자율 운영
수요자 중심의 다양한 전공코스 개설운영
농업교육의 경쟁력을 제고하는 다양한 학습프로그램 개발운영
농업교육을 활성화할 수 있는 교수-학습방법 설계적용
수요자 중심의 다양한 전공코스 개설운영
‘01～’02
여주자영고
(경기)
실업계 고등학교 학교 교육과정 편성운영
학교의 여건과 특성을 고려한 학교 교육과정 편성
교육공급자와 수요자가 다함께 만족하는 학교 교육과정 운영
학교 교육과정 편성운영과정의 문제점과 해결책의 모색
학교의 여건과 특성을 고려한 학교 교육과정 편성
교육공급자와 수요자가 다함께 만족하는 학교 교육과정 운영
통합형 고등학교 시범학교의 충실한 실행을 위한 선행연구물의 분석 결과를 살펴보면 위와 같다.
3. 시사점
- 학생의 소질, 적성을 토대로 학부모의 의견을 최대한 반영하여 진로를 판별할 수 있는 진로진단 권고제 프로그램을 개발하여 본교 실정에 맞게 적용하고
- 다양한 교육과정의 개발과 선택교과목의 폭을 넓혀주어 학습수요자의 요구를 충족시킬 수 있도록 운영하고 있으며
- 학생의 진로결정을 돕기 위한 다양한 프로그램 등 효과적인 학생선발과 관리에 노력을 경주하고 있는 추세이다.
그러나 취업과 진학을 만족할 수 있는 진로지도 프로그램 운영이 다소 미흡하고, 학습자의 선택교과목의 폭을 넓혀주기 위한 교차 이수제가 제한된 범위 내에서 운영되고 있으므로 본 연구는 학습자의 적성과 능력에 맞는 진로 선택의 폭을 확대적용하고자한다.
4. 향후 기대 효과
- 대외적인 효과
첫째, 보통교과와 전문교과와의 통합교육과정 운영을 통하여 평생학습 사회와 조화를 이루는 직업교육과정의 모델을 제시할 수 있을 것이다.
둘째, 학교-대학, 학교-산업체간의 연계 교육 과정 운영 일반화를 계기로 농업공업교육의 내용이 교육수요자 중심의 기초과학 및 실무 중심의 교육과정 운영으로바뀔 것이다.
셋째, 수요자들의 다양한 욕구를 수렴하여 학교운영에 반영할 수 있는 유연 체제가 구축됨에 따라 직업교육 네트워크 구성의 중심축 역할을 할 수 있을 것이다.
- 대내적인 효과
첫째, 학교는 다양한 전공 교육과정을 제시하고, 학생들은 각 과정의 진로 체험을 기초로 전공을 만들어 나갈 수 있는 학생 선택 중심의 교육과정이 일반화 될 것이다.
둘째, 과제 중심의 자기 주도학습을 통해 학생들의 학습성취 수준의 향상이 이루어질것이며, 진학과 취업을 동시에 만족시킬 수 있는 수요자 요구에 부흥할 수 있을 것이다
셋째, 현장 견학 및 실습 등 체험 위주의 교육 프로그램 실행으로 학생들의 진로 정치가 보다 학생 중심으로 이루어질 것이다.
○ 예상되는 문제점들
- 수요자인 학생 및 학부모가 직업과정은 선택하지 않고 일반과정을 편중 선택할 우려가 있음.
- 기존 일반계열이 있는 상태에서 통합형고교로의 진학은 기존 일반계 고교보다 한 단계 낮은 단계로의 학교로의 진학을 의미하여, 일반계 고교의 계층화가 우려됨.
- 한 학교 내에 일반과정과 직업과정을 병존 운영함으로써 학생들간의 위화감 심각(현재 종합고등학교에서 느끼는 위화감 보다 심각할 것)
- 일반계열 학과의 학습분위기 저해가 우려되고 직업계열 학생들이 취업준비에 전념하지 못함
- 계열통합형의 경우 교과 이수제라고 볼 수 있는데 현실적으로 많은 어려움이 예상된다.
- 시설투자와 공간확보 문제, 교사 수급문제, 실시한다 해도 이중 투자 문제 등 이 우려된다.
- 일반계와 직업계 교사들간의 갈등
- 일반계열 위주의 학사 운영이 우려 됨
- 각종 행사 등 학교운영상의 어려움과 학사관리의 어려움
- 실업교육의 위축 - 통합형고교의 우선적 시행 학교는 학생들이나 학부모들의 일반과정 선택으로 직업과정이 점차 사라져 버리는 결과를 낳을 수 있다.
- 교원 수급 문제
- 교육시설 확보 및 효율적 활용 어려움
- 짧은 직업교육 기간으로 인한 전문성 약화
- 통합형 고등학교간의 서열화 발생
- 실업계고교 기피 현상이 있는 현실에서 통합형 고교 도입은 이 문제를 더욱 심각하게 할 것임.
- 변화를 수용할 수 있는 제반 여건 형성에 납득할 만한 대책 제시 없이 실업계고교에 대한 구조조정이 이루어지는 경우 실업교육의 부실화와 과원 교원 양산과 퇴출을 조장함으로써 교육활동의 위축을 가져오게 된다.
통합교육 실시 및 통합 교육과정 개발에 대한 이해와 통학교육과정 개발 방안
1. 국가의 제도적, 재정적 지원
2. 산업체와 협력관계
3. 전문연구기관의 지원
4. 현장적합성이 높은 교육과정의 개발
5. 현장교사들에 대한 지원 및 교사들의 참여
<목 차>
○ 통합교육 논의의 배경
1. 지식과 교육의 개념
2. 지식기반 사회 직업능력 개발
3. 고등학교 및 평생교육 기회의 확대
○ 통합형 고등학교란?
1. 통합형 고등학교의 개념
2. 통합형 고등학교 법적 규정
3. 통합형 고등학교와 기존종합고등학교의 차이점
4. 통합형 고등학교 용어정의
○ 운영취지와 예상되는 문제점들
1. 통합형고등학교 운영 취지
2. 운영 목적
○ 통합형 고등학교 유형
1. 계열 분리의 유무에 따라
2. 수직적/수평적 통합 교육
3. 학습활동 및 평가
4. 아카데미형 통합교육
○ 외국의 통합형 고등학교
1. 영국
2. 일본
3. 미국
4. 시사점
○ 한국의 통합형 고등학교
1. 통합형 고등학교에 대한 실업계 고등학교 교사들의 인식
2. 통합형 고등학교 시범운영 추진 계획
3. 통합형 고등학교 시범학교 분석
4. 시사점
5. 향후 기대 효과
○ 예상되는 문제점들
○ 통합교육 실시 및 통합교육과정개발에 있어 고려되어야 할 원칙/ 유의점

키워드

통합교육,   통합 교육과정,   통합 교육,   교육과정 개발,   교육과정