교사의자질과 역할에 대해서

소개글

교사의자질과 역할에 대해서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<목 차>
1.서론

2.교사의 자질
1)교사의 자질 개념
2)교사 자질 요인
3)교사의 자질에 대한 종합적 고찰

3.교사의 역할
1) 교과 ·학습 지도자로서의 역할
2)생활지도자
3)평가자
4)행사교육자
5)직장인
6)사회에서의 역할

4.결론

본문내용

의 가치체계와 지식을 전달해야 할 뿐만 아니라 그것을 보다 새롭고 바람직한 방향으로 계속해서 개선해 나가야 한다. 즉 교육은 문화 전달적 기능뿐만 아니라 그 개혁적 기능도 동시에 수행해야 하는 것이다. 왜냐하면 기존의 가치 및 지식체계가 계속적인 답보상태에 머물러 있게 되면 결국 지역사회는 국가, 더 넓게는 인류의 생존과 발전을 기대할 수 없기 때문이다. 따라서 교사 역시 지식과 가치를 충실하게 전달함으로써 사회를 유지시켜 나가는 역할과 함께 사회를 자극하고 변화를 유도하여 개혁을 추진하는 선도적 역할을 수행해야 한다. 즉 교사는 전통적인 교직관에서 탈피하여 국가와 지역사회의 사회, 경제, 문화 등을 개혁하고 발전시키는 변화와 개혁의 촉진자 , 선도자로서의 역할을 수행해야 한다.
③교권신장의 주체
국가에서 보장해 주는 교사의 권리에는 자유권, 생활권, 신분유지권 등이 있다. 이렇듯 교사의 권리는 국가와 사회에 의해 어느 정도 보장되어 있음에도 불구하고 오늘날 교권이 덜어졌다고 한다. 이것은 교사의 자율성이나 경제적 지위가 신분보장의 수준이 기대만큼 높지 않다는 것이며 교사의 권위가 낮아졌다는 것이다. 교사가 존경과 신뢰를 받아 권위가 향상되려면 권리의 신장과 함께 교사가 인격적으로, 전문가로서 존경받고 인정받아야 한다. 그러기 위해서는 고도의 이론적 배경, 장기간의 교육, 엄격한 표준에 의한 자격인정, 강력한 전문직 단체를 갖추어야 한다. 교사들 자신이 주체적으로 노력하여 인격과 지식과 능력을 신장하고, 한국교총과 전교조 등과 같은 교원단체를 중심으로 하여 자체통제와 자체육성 및 권익신장에 교사 스스로 앞장서야 한다.
4.결론
교직사회에서 교사의 권위가 땅에 떨어졌다고 한탄하는 목소리가 어제 오늘의 일이 아니다. 교직에 대한 사회적인 인식, 교직에 상응하는 대우, 교육자 자신의 교직에 대한 불만 등 많은 문제점이 거론되어 왔다. 이러한 상황 속에서 교사가 제 역할을 성실히 수행하기를 바라는 것은 이율배반적이 아닌가 하는 생각도 가끔 든다. 그러나 교사인 이상 교사로서 수행해야 할 일을 그러한 사회의 인식 때문에 소홀히 한다거나 자신의 위치를 자기 스스로 강등시키는 것은 또 하나의 나쁜 인식을 일반인들에게 심어주는 일밖에 되지 않는다. 교사가 해야 할 역할과 갖추어야 할 자질 중에서 정말 중요한 것이 어디 한두 가지겠는가 마는 현실을 대처할 수 있는 지식의 습득과 그것을 적재적소에서 발휘할 수 있는 능력, 인간다운 인간으로서 갖추어야 하는 바른 인성의 함양 등은 정말 21세기를 살아갈 어린이들에게 중요하다. 가정이 교육의 한 면을 대신해 주지 못하고, 학교 아닌 다른 곳으로부터 걸러지지 않은 지식을 접해야 하는 지금의 어린이들에게 위에서 열거한 역할이나 자질보다도 더 많은 역할과 자질이 요구되어지는 현실을 교사들은 직면하게 되었다. 이러한 현실 속에서 새로운 미래를 개척해 나가는 ‘미래들에게 나는 어떠한 교사인가를 늘 자문하며 앞을 내다보는 교사로서의 자질을 갖추기에 게으르지 않는 길만이 진정한 교사의 역할과 자질이 아닌가 한다.

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