과학교육의 맥락과 목적

목차

제1장 과학교육의 맥락과 목적
1.1 과학교육의 맥락
1. 현대과학과 기술
2. 과학과 기술과의 관계
3. 과학과 기술이 사회에 미치는 영향
4. 현대사회가 과학과 기술에 미치는 영향

1.2 현대 과학 교육의 목적
1. 현대 사회에서 과학과 기술의 중요성
2. 현대 과학교육의 목적
3. 과학적 소양

본문내용

주는 것이 필요하다. 또한 과학에 재능이 있는 학생들의 흥미와 소질을 계발해 중 수 있어야 한다.
이 두목적은 서로 양립될 수 없는 것처럼 보인다. 그러나 모든 국민의 과학적 소양은 과학기술 인력 양성을 위한 저변을 확대하는 것과 같다. 또한 과학기술 관련 주여 정핵이나 법안에 대하여 바른 이해를 할 수 있는 국민의 수가 많아져서 결국은 훌륭한 과학 기술 관련 정책을 입안할 수도 있고 과학기술관련 정책에 대한 국민의 지지를 확대시킬 수 있어서 궁극적으로는 국가 경쟁력을 높이는 데 크게 기여할 것이다.
3. 과학적 소양
과학적 소양능력은 일반 국민이 현대 사회를 살아가기 위해 필요한 최소한의 과학에 대한 지식과 이해라고 할 수 있다. 과학적 소양에 대해서는 여러 가지 정의나 접근방식이 있다. 여기에서는 그 중에서 대표적인 몇 가지 정의를 알아본다.
1) 미국 전국과학교사혐회의 정의
미국 전국과학교사협회는 과학적 그리고 기술적으로 소양이 있는 사람을 정의하였는데 그 정의 중 몇 가지를 제시한다.
① 과학, 기술의 개념과 윤리적 가치에 근거하여 일상생활의 직면하는 문제를 해결하고 직장과 여가 시간에 책임 있는 의사 결정을 내릴 수 있다.
② 증거에 입각한 합리적 주장으로 자신의 의사 결정과 행위를 설명한다.
③ 흥미를 가지고 과학과 기술에 종사한다.
④ 회의, 주의 깊은 방법, 논리적 추론, 창의성을 활용하여 광찰 가능한 우주를 조사한다.
과학적 소양에 대한 NSTA의 정의에는 과학 지식 뿐 아니라 과학 지식의 활용 능력, 과학의 본성에 대한 이해, 그리고 과학-기술-사회(STS)에 대한 이해까지 포함되어 있음을 알 수 있다. 즉 현대 사회에서 요구하는 과학 능력은 이제 단순한 과학 지식을 아는 것 뿐 아니라 이를 활용하고, 나아가서는 사회와 상호작용을 통한 과학, 기술에 대한 지원과 통제 과정 까지도 이해하는 능력임을 알 수 있다.
2) 과학의 주요 영역 중심 정의
자이틀러와 바루팔디는 과학적 소양을 과학탐구의 경험, 과학태도, 그리고 기본적인 과학 지식의 융합으로 보았다.
과학적 소양이란 기본적 과학 지식과 과학탐구경험, 그리고 과학적 태도를 고루 갖춘 상태를 나타내는 것이다.
3) 과학적 소양에 대한 의미론적 접근
과학적 소양은 영어로 scientific literacy를 우리말로 번역한 것이다. 과학적 소양에 대한 세 접근 방식을 literacy의 의미를 분석하는 것이다. 이러한 관점에서는 literacy를 소양보다는 문해능력이라고 표현하는 것이 더 적절하므로 여기에서는 두 가지 표현을 함께 사용한다. 문해의 정의는 문자를 해독할 수 있다는 의미를 가진다.
일반적으로 문해능력은 다음과 같은 두 가지 방식으로 정의되어 왔다.
① 배워서 학식이 있다.
② 기능적으로 문자를 해독할 수 있다.
이를 그대로 과학적 무해에 적용하면 과학적 문해란 과학을 배워서 과학에 대한 상당한 학식이 있다는 의미와, 실생활에서 과학과 많이 배웠다고 해서 항상 기능적으로 이를 활용할 수 있다는 보장이 있는 것은 아니므로 두 번째 정의가 보다 실질적이라고 볼 수 있다.
4) 과학적 소양에 대한 국제적인 관심과 정의
국제적 수준에서도 과학적 소양에 대한 관심이 매우 높으며, 여러 단체에서 이에 대한 정의를 내리고 있다. 1993년 유네스코의과학적 소양에 대한 정의는 "이해와 자신감을 바탕으로, 적절한 수준에서, 인공적 세계와 과학적, 기술적 아이디어의 세계에서 능력을 발휘할 수 있도록 기능할 수 있는 능력"이다. 또한 1989년 미국 과학 진흥 협회의 과학적 소양에 대한 정의는 다음과 같이 매우 복합적이다.
과학적 소양에는 다음과 같은 여러 가지 측면의 여소들이 포함된다.
- 자연 세계와 친숙하고 이의 통합성을 존중한다.
- 수학, 기술 및 과학이 서로 의존하는 중요한 방식을 이해한다.
- 과학의 주요 개념과 원리를 이해한다.
- 과학적으로 사고하는 능력을 가진다.
- 과학, 수학, 기술이 인간의 활동임을 알고, 이들의 강점과 한계를 포함하여 이들이 무었인 지를 안다.
- 개인적, 사회적 목적을 위해 과학 지식과 사고방식을 사용할 수 있다.
과학적 소양 또는 문해능력에 대해서는 많은 나라와 국제단체들이 큰 관심을 가지고 다양한 정의를 내리고, 자국민의 과학적 소양을 향상시키기 위한 노력을 경주 하고 있다. 이는 현대 사회의 맥락에서 볼 때 필연적인 현상이다. 우리도 모든 국민의 과학적 소양을 높이는 것을 목적으로 한 과하교육을 시도하고 있고 이를 한층 더 발전시켜 나가야 할 것이다.

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과학교육,   공통과학,   과학교육론,   현대과학