목차
Ⅰ 서
Ⅱ 계급제에 대한 이론적 고찰
1. 의의
2. 특징
1) 4대 계급제
2) 계급간의 차별
3) 고위직의 엘리트화
4) 일반행정가 지향성
5) 폐쇄형 충원체제
3. 계급제의 장 ∙ 단점
(1) 장점
(2) 단점
Ⅲ 직위분류제에 대한 이론적 고찰
1. 의의 및 배경
2. 특징
3. 수립절차
(1) 기본계념의 정의
(2) 수립절차
4. 직위분류제의 장 ∙ 단점
(1) 장점
(2) 단점
Ⅳ 우리나라 공직분류체계의 문제점과 개선방안
1. 문제점
2. 개선방안
Ⅴ 결
Ⅱ 계급제에 대한 이론적 고찰
1. 의의
2. 특징
1) 4대 계급제
2) 계급간의 차별
3) 고위직의 엘리트화
4) 일반행정가 지향성
5) 폐쇄형 충원체제
3. 계급제의 장 ∙ 단점
(1) 장점
(2) 단점
Ⅲ 직위분류제에 대한 이론적 고찰
1. 의의 및 배경
2. 특징
3. 수립절차
(1) 기본계념의 정의
(2) 수립절차
4. 직위분류제의 장 ∙ 단점
(1) 장점
(2) 단점
Ⅳ 우리나라 공직분류체계의 문제점과 개선방안
1. 문제점
2. 개선방안
Ⅴ 결
본문내용
게 부여되어 있는 직위나 신분인 계급에 대하여 직무요인과의 연계를 고려하 여 계급 개념을 직급 개념으로 전환시켜 나가야 할 것이다.
② 직위분류제적 요소를 가미하는 동시에 등급을 확대하여 보수 중심으로 계급구분을 전환하고, 기술직계 소속 직군들과 행정직군 간 등급 간격과 계급 수의 차이를 두는 방안을 검토해 볼 수 있다.
③ 조직의 계층별로 그에 상응하는 계급의 분화를 재조정해야 할 것이다. 직무부합성의 요청은 각 계급마다 세분화된 보수등급으로 대응해야 할 것이다.
④ 정기적인 직무분석을 통하여 직무의 성격에 따라 직위를 재배열하는 방법을 강구해야 한다. 그러나 이 방법은 정부의 전체업무를 대상으로 할 경우 시간과 비용이 많이 든다. 따라서 특정 부서나 조직을 대상으로 시범적으로 실시하거나, 실제 인사운영에서 직무내용이 다른 성격의 직위를 골라 그와 유사한 직무의 직렬에 재배치하는 방안을 차선책으로 활용할 수도 있을 것이다.
Ⅴ 결
지금까지 계급제와 직위분류제로 구분되는 공직의 분류체계에 대하여 살펴보았다. 우리나라는 과거 조선시대에서부터 지금까지 계급제를 근간으로 하고 있다. 허나 우리 사회의 모든 직업분야는 빠른 속도로 바뀌고 있고 그것은 아마추어보다 전문가를 원하고 있으며, 정의적 사고보다는 합리적 사고를 더 요구하는 방향으로 나아가고 있다. 폐쇄적인 인사관리와 경직적 구조를 지닌 계급제로는 이러한 현실을 헤쳐나가기엔 무리가 있다. 따라서 이러한 현실을 감안할 때 우리의 분류제도는 계급제를 토대로 하되 직위분류제 도입을 위한 기초작업과 적용범위를 점진적으로 확대시켜가는 방향으로 나아가야 할 것이다.
② 직위분류제적 요소를 가미하는 동시에 등급을 확대하여 보수 중심으로 계급구분을 전환하고, 기술직계 소속 직군들과 행정직군 간 등급 간격과 계급 수의 차이를 두는 방안을 검토해 볼 수 있다.
③ 조직의 계층별로 그에 상응하는 계급의 분화를 재조정해야 할 것이다. 직무부합성의 요청은 각 계급마다 세분화된 보수등급으로 대응해야 할 것이다.
④ 정기적인 직무분석을 통하여 직무의 성격에 따라 직위를 재배열하는 방법을 강구해야 한다. 그러나 이 방법은 정부의 전체업무를 대상으로 할 경우 시간과 비용이 많이 든다. 따라서 특정 부서나 조직을 대상으로 시범적으로 실시하거나, 실제 인사운영에서 직무내용이 다른 성격의 직위를 골라 그와 유사한 직무의 직렬에 재배치하는 방안을 차선책으로 활용할 수도 있을 것이다.
Ⅴ 결
지금까지 계급제와 직위분류제로 구분되는 공직의 분류체계에 대하여 살펴보았다. 우리나라는 과거 조선시대에서부터 지금까지 계급제를 근간으로 하고 있다. 허나 우리 사회의 모든 직업분야는 빠른 속도로 바뀌고 있고 그것은 아마추어보다 전문가를 원하고 있으며, 정의적 사고보다는 합리적 사고를 더 요구하는 방향으로 나아가고 있다. 폐쇄적인 인사관리와 경직적 구조를 지닌 계급제로는 이러한 현실을 헤쳐나가기엔 무리가 있다. 따라서 이러한 현실을 감안할 때 우리의 분류제도는 계급제를 토대로 하되 직위분류제 도입을 위한 기초작업과 적용범위를 점진적으로 확대시켜가는 방향으로 나아가야 할 것이다.
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