피아제의 인지발달 이론

목차

없음

본문내용

는 교육에 관해서 광범위하게 언급하지는 않았지만, 약간의 권고를 하고 있다. 그의 전반적인 교육철학은 본질적으로 루소와 몬테소리와 흡사하다. 그도 진정한 학습이란 교사에 의해 주어지는 것이 아니라 아동 자신으로부터 나오는 것이라고 본다. 즉, 학습은 능동적인 발견의 과정이다. 이 점은 유아에게 명확히 들어맞는 말인데, 유아들은 스스로 외부세계를 단순히 탐색하는 것만으로도 상당한 지적향상을 이룩한다. 이는 좀더 큰 아동에게도 해당되는데 따라서 교사는 아동에게 지식을 주입시키려 하지말고 아동에게 흥미와 문제를 제기하는 재료들을 찾아주어 그들 스스로가 문제들을 해결하도록 허용해야 한다. 사회적 상호작용에 대해 커다란 교육적 가치를 부여하는 그는 아동은 다른 사람과의 관계에서 부분적으로 둘 이상의 관점을 고려하는 것을 배움으로써 논리적인 사고를 시작한다. 그러므로 우리는 이런 상호작용을 격려해야하며, 가장 바람직한 상호작용은 흔히 자기 또래들과 어울리면서 그러하듯이 기본적인 동등성을 느낄 수 있는 것 이어야 한다. 집단속에서 다를 아동들과 함께 토의하는 아동은, 다른 관점들을 자신의 사고에 대한 도전자극으로 받아들여서 다른 관점을 다룰 좋은 기회를 얻게된다.

키워드

피아제,   인지발달이론,   전조작기,   감각운동기,   구체적 조작기