목차
Ⅰ. 서론
1. 페스탈로찌의 생애와 업적
Ⅱ. 페스탈로찌의 기본이념
1. 자연관
2. 인간관
3. 종교관
Ⅲ. 페스탈로찌의 교육사상
1. 기본교육사상
2. 가정교육
3. 생활노작교육
4. 합자연교육
Ⅳ. 결론
※ 참고문헌
1. 페스탈로찌의 생애와 업적
Ⅱ. 페스탈로찌의 기본이념
1. 자연관
2. 인간관
3. 종교관
Ⅲ. 페스탈로찌의 교육사상
1. 기본교육사상
2. 가정교육
3. 생활노작교육
4. 합자연교육
Ⅳ. 결론
※ 참고문헌
본문내용
수 있다. 그리고 페스탈로찌가 강조한 가정은 교육의 중심으로서의 위치를 잃어버리고 모든 것을 학교에 맡겨버리고 말았다. 이러한 시점에서 새로운 교육에 대한 모색은 반드시 필요하다고 본다.
어느 시대, 어느 사회에서든지 교육이 중요하지 않았을 때는 없었지만 현재 우리가 살고 있는 이 시점에서 교육은 더욱 중요한 문제라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 우리 사회도 개혁이 필요한 시점이다. 이제 비인간적이며 거짓된 교육을 벗어버리고 참 인간을 스스로 찾을 수 있게 해 주는 진정한 교육으로 탈바꿈해야 할 것이다. 이러한 시점에서 교육에 대해 다시 한 번 살펴보고 교육에 관한 올바른 생각을 세우기 위해 페스탈로찌의 사상을 알아보는 것은 의의가 있다고 본다.
※ 참고문헌
·정영근외 “교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사”, 문음사 (2002)
·김정환,“페스탈로찌의 교육사상”, 고려대학교출판부 (1975)
·김천일,“교육사”, 재동문화사 (1983)
·채명희,“페스탈로찌의 사회개혁을 위한 교육사상”, 숙명여자대학교 석사논문 (1987)
·http://www.jls.co.kr/ils/ils2_12_1.htm
·http://www.knky.gyeongnam.kr/cw/courseware/012/r12_3.htm
·http://edupoint.co.kr/inmul/페스탈로찌/주요활동.html
-목차-
Ⅰ. 서론
·페스탈로찌의 생애와 업적
Ⅱ. 페스탈로찌의 기본이념
1. 자연관
2. 인간관
3. 종교관
Ⅲ. 페스탈로찌의 교육사상
1. 기본교육사상
2. 가정교육
3. 생활노작교육
4. 합자연교육
Ⅳ. 결론
※ 참고문헌
어느 시대, 어느 사회에서든지 교육이 중요하지 않았을 때는 없었지만 현재 우리가 살고 있는 이 시점에서 교육은 더욱 중요한 문제라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 우리 사회도 개혁이 필요한 시점이다. 이제 비인간적이며 거짓된 교육을 벗어버리고 참 인간을 스스로 찾을 수 있게 해 주는 진정한 교육으로 탈바꿈해야 할 것이다. 이러한 시점에서 교육에 대해 다시 한 번 살펴보고 교육에 관한 올바른 생각을 세우기 위해 페스탈로찌의 사상을 알아보는 것은 의의가 있다고 본다.
※ 참고문헌
·정영근외 “교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사”, 문음사 (2002)
·김정환,“페스탈로찌의 교육사상”, 고려대학교출판부 (1975)
·김천일,“교육사”, 재동문화사 (1983)
·채명희,“페스탈로찌의 사회개혁을 위한 교육사상”, 숙명여자대학교 석사논문 (1987)
·http://www.jls.co.kr/ils/ils2_12_1.htm
·http://www.knky.gyeongnam.kr/cw/courseware/012/r12_3.htm
·http://edupoint.co.kr/inmul/페스탈로찌/주요활동.html
-목차-
Ⅰ. 서론
·페스탈로찌의 생애와 업적
Ⅱ. 페스탈로찌의 기본이념
1. 자연관
2. 인간관
3. 종교관
Ⅲ. 페스탈로찌의 교육사상
1. 기본교육사상
2. 가정교육
3. 생활노작교육
4. 합자연교육
Ⅳ. 결론
※ 참고문헌
추천자료
전통적 교육철학 비교(자연주의, 이상주의, 실재주의, 프래그머티즘)<표 비교>
교육가 페스탈로치,헤르바르트의 생애,업적,교육사상,현대교육에 미친 영향
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