목차
Ⅰ.序(교육․훈련의 의의 및 중요성)
Ⅱ.사내교육훈련(O.J.T.)
Ⅲ.사외교육훈련(Off-JT)
Ⅳ.結
Ⅱ.사내교육훈련(O.J.T.)
Ⅲ.사외교육훈련(Off-JT)
Ⅳ.結
본문내용
실시하기 보다는 OJT나 SD(자기계발)의 훈련방식을 병행하도록 하여 종합적인 훈련을 실시하도록 해야 효과적인 교육훈련이 될 수 있을 것이다.
Ⅵ. 우리나라 교육훈련의 문제점과 대책
1. 최고경영자 인식전환
2. 장기적인 교육훈련계획 수립
3. 현장교육 및 자기개발방식의 강화
4. 제반인사관리체계와의 유기적 연동
5. 교육훈련방법의 개발과 다양한 활용
Ⅳ.結
상기한 바와 같이 오늘날 기업간 경쟁의 격화, 업무의 다양화고도화 및 노동력의 부족과 생산력 저하가 지속됨에 따라 각 기업마다 교육훈련의 중요성이 더욱더 요구되고 있다고 하겠다.
교육훈련에 대한 목표를 달성하기 위해 교육훈련 내용, 대상자 및 기법등을 결정하여야 하는데 이때 교육훈련기간중 피교육자에게 직무를 수행시킬인가, 교육훈련자를 누구로 할 것인가 등이 문제점으로 대두된다.
최근 기업에서도 사내훈련과 사외훈련에 많은 관심을 가지고 있는 것이 사실이다.
그러나 이러한 사내훈련과 사외훈련은 각각 장단점을 가지고 있으므로 교육담당자는 자기기업의 규모교육내용교육시설감사비비용관계등을 감안하여 적절한 교육방법을 채택해야 할 것이며, 무엇보다도 기업경영자의 적극적인 지원과 관심이 있어야 할 것이다.
Ⅵ. 우리나라 교육훈련의 문제점과 대책
1. 최고경영자 인식전환
2. 장기적인 교육훈련계획 수립
3. 현장교육 및 자기개발방식의 강화
4. 제반인사관리체계와의 유기적 연동
5. 교육훈련방법의 개발과 다양한 활용
Ⅳ.結
상기한 바와 같이 오늘날 기업간 경쟁의 격화, 업무의 다양화고도화 및 노동력의 부족과 생산력 저하가 지속됨에 따라 각 기업마다 교육훈련의 중요성이 더욱더 요구되고 있다고 하겠다.
교육훈련에 대한 목표를 달성하기 위해 교육훈련 내용, 대상자 및 기법등을 결정하여야 하는데 이때 교육훈련기간중 피교육자에게 직무를 수행시킬인가, 교육훈련자를 누구로 할 것인가 등이 문제점으로 대두된다.
최근 기업에서도 사내훈련과 사외훈련에 많은 관심을 가지고 있는 것이 사실이다.
그러나 이러한 사내훈련과 사외훈련은 각각 장단점을 가지고 있으므로 교육담당자는 자기기업의 규모교육내용교육시설감사비비용관계등을 감안하여 적절한 교육방법을 채택해야 할 것이며, 무엇보다도 기업경영자의 적극적인 지원과 관심이 있어야 할 것이다.
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