[수업분석]수업방식과 내용 분위기 학급과 학생들의 특징 관찰자 논평

소개글

[수업분석]수업방식과 내용 분위기 학급과 학생들의 특징 관찰자 논평에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 수업방식과 내용 분위기

2. 학급과 학생들의 특징.

3. 관찰자의 논평

본문내용

더 효과가 있을 것이라고 생각한다. 이 수업은 시청각 매체의 활용이 일체 없었고 교사가 칠판에 간단한 그림을 그리는 것이 전부였다. 지리는 자연현상에 대한 교과이기 때문에 국어나 수학 등 다른 교과 비교했을 때 우리 생활과 밀접하게 관련되어있다. 따라서 이런 수업은 시청각 매체가 얼마든지 있고 적극적으로 활용해야 한다고 생각한다.
4) 시험 위주의 수업
수업을 들으면서 교사와 학생이 시험을 많이 염두 해 두고 수업을 하고 듣고 있다는 것을 느낄 수 있었다. 수업 도중에 교사가 이런 건 시험에 나오니깐 중요하다는 말을 많이 했고 그 산만한 학생들도 그 때에는 잠시 동안이지만 집중하는 것 같았다. 특히 퀘펜의 기후 구분에 관한 내용을 설명할 때 우리나라와 관련된 온대와 냉대만 간단히 언급하고 넘어간 부분에서 교사가 시험을 염두 해 두고 급하게 진도를 빼는 것 같았다. 나머지 열대 ,건조, 한대의 기후가 중요하지 않아서 자세히 언급하지 않은 것일 수 도 있지만 이 수업이 기후에 관한 수업이었고 학생들이 기후에 대해서 더 포괄적으로 이해하기 위해서는 그것들에 대한 설명도 필요하다고 생각한다. 특히 이 부분에서 특별학습으로 시청각 매체나 사진을 통해서 각 나라의 예를 들면서 설명을 하면 학생들이 흥미도 느끼고 기후에 대해서 더 폭넓게 이해하지 않았을까 하는 생각을 해본다.
5) 도입과 정리가 없는 수업, 교사의 질문만 있고 학생의 질문이 없는 수업
이 수업에는 오늘은 무슨 내용을 배울 것인지에 대한 도입이 없었고 정리도 없었다. 마지막에 5분이 남았을 때 교사는 진도를 빼기 보다는 학생들에게 질문이 없냐고 물어봤어야 했다. 이 수업은 처음부터 끝까지 교사의 질문만 있었을 뿐 학생의 질문은 없었다.
위에 논평에 이 수업의 단점만을 언급했지만 수업 내용 전체가 지식을 주입시키는 것은 아니었다. 교사는 온난화 현상이나 가옥의 모양등 우리의 생활과 관련된 예들을 많이 들어서 학생들을 이해시키고자 하였고 판서도 잘 활용하면서 이해하기 쉽도록 가르쳐 주신 부분도 많았다. 나도 고등학교 때 이 선생님의 수업을 듣고 잘 가르쳐 주신다고 느꼈고 수능에 도 많이 도움을 받았다. 다만 아쉬운 점은 시청각의 활용이나 수업방식이 다양하게 이루어지지 않아서 수업내용이나 개념을 오랫동안 기억하고 관심을 갖기에는 조금 부족한 것 이다. 교사가 학생들에게 조금만 더 주의를 기울이고 수업을 연구한다면 더 좋은 수업이 될 수 있었을 것 같다.

키워드

수업,   분석,   사회,   지리,   고1,   교생,   교육