팀 티칭(Term-Teaching)-교육방법 및 교육공학(A+레포트)★★★★★

소개글

팀 티칭(Term-Teaching)-교육방법 및 교육공학(A+레포트)★★★★★에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 팀 티칭의 기원

2. 팀 티칭의 개념

3. 팀 티칭의 원리

4. 팀 티칭의 유형
-능력별 팀 티칭
-내용별 팀 티칭
지도 형태에 따른 팀 티칭

5. 팀 티칭의 필요성과 목적
1) 팀 티칭의 준비
2) 팀 티칭의 적용방법
3) 팀 티칭 활동
<팀 티칭의 장점>

본문내용

1. 팀 티칭의 기원
기원1957년경부터 미국에서 실천되었다. 이의 이론적 지도자 J.T. Shaplin은, 팀 티칭이란 '교사의 조직과 그들에게 배정된 학생들을 포함한 수업조직의 한 양식으로서, 2인 또는 그 이상의 교사가 협력해서 동일 학생집단의 수업 전반이나 중요 부분에 대해 책임을 지는 것'이라고 정의하였다.
2. 팀 티칭의 개념
개념 팀 티칭(Team Teaching)은 교수-학습조직을 개선하려고 하는 수업조직 형태의 하나로서 교사의 협력 수업 체제이다. 이것은 교수 인원의 재조직을 통해서 교수의 효과를 올려보자는 시도로써, 2명 이상의 교사가 동일한 학습 집단을 대상으로 학습 지도의 주요 부분을 협동적으로 계획하고 교수하고 평가해 나가는 것을 의미한다
3. 팀 티칭의 원리
가. 한 학년/담임(1명) 지도의 경우, 공동 담임제의 개념이 형성되어야 한다. 나. 기초지식을 배우고 가르치는 과정보다는 높은 수준의 학습이 요구되어야 한다. 다. 상황에 맞게 융통성있는 활용이 이루어져야 한다 라. 교사의 완벽한 준비가 성공적인 결과를 가져오는 것은 아니므로 충분한 피드백이 필요하다마. 교사 외의 인적 자원을 활용하면 더욱 효율적이다. 바. 교사 각자의 장점을 최대한 발휘하여야 하며, 교사 상호간 또는 팀 멤버들끼리의 충분한 대화시간을 가져야 할 것이다.(중략)
1) 팀 티칭의 준비
1) 교사 상호간 가지고 있는 전문적인 소양이 어느 정도인지 확실히 판별한다. 2) 교육과정을 분석하여 팀 티칭 적용 대상이 되는 내용을 선정하여 그 수준을 정한다. 3) 학년 단위 또는 몇 개 학급 단위의 활동 공간을 확보하여 고정 시간표를 활용한다. 4) 협동 지도 체제에 대한 학교와 동료 교사간의 합의점이 있어야 한다. 5) 팀 티칭에 참여하는 교사간의 역할 분담이 뚜렷해야한다. 6) 팀 티칭에 필요한 자료와 과정, 평가의 방법에 대한 세심한 기획이 필요하다.
2) 팀 티칭의 적용방법
팀 티칭은 교수조직의 한 형태이므로 교사들간의 사전 준비가 매우 중요하다. 일반적으로 다음과 같은 4단계를 거치며 전개한다. 1단계 : 지도 계획 수립 2단계 : 필요한 매체 수집 및 작성 3단계 : 지도과정 4단계 : 반성 및 평가

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