문제해결학습모형

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문제해결학습모형에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

다른 문제 해결 전략에 이용되기도 한다.
7) 단순화하기 : 주어진 문제보다 더 간단한 문제를 만들어 해결한 다음, 그 전략을 원래의 문제에 적용하여 해결하는 것이다. 문제 구조를 간단히 하는 방법과 문제에 제시된 수보다 더 간단한 수를 대입하는 방법이 있다.
8) 거꾸로 풀기 : 문제를 가정과 결론 부분으로 나누었을 때 많은 문제에서 결론 부분을 묻게 된다. 그러나 구하고자 하는 부분이 가정에 있을 경에는 거꾸로 풀기 전략을 사용하여 해결하는 것이 효과적이다. 이 전략을 사용하여 해결할 수 있는 문제들은 보통 방정식을 세워 해결할 수 있는 문제들이다. 초등학교 학생들에게는 방정식을 세워 해결하는 것보다는 거꾸로 풀기 전략을 사용하여 해결하게 하는 경험을 제공해야한다.
Ⅳ.문제 해결 학습의 장단점 및 유의점
장
점
① 일련의 문제해결 과정을 강조함으로써 학습자들의 탐구력을 신장시킬 수 있다.
② 학습자들의 사고를 촉진시킬 수 있다
③ 지식이나 개념을 단순히 수용하는 것이 아니라. 나름대로 재구성 할 수 있는 기회를 가질 수 있다.
④ 실생활과 관련된 문제를 주로 다루기에 학습자의 경험을 통한 수업을 구성할 수 있어 흥미 있는 수업이 될 수 있다.
단
점
① 학습 능력이 부족한 학습자에게는 적용하기 어렵다.
② 대체로 시간이 많이 걸린다.
③ 구체적 현상이나 사실을 학습하기 때문에 추상적 개념의 습득이 어렵다.
④ 상식과 경험이 토대를 이루므로 보다 높은 구조 파악이 어렵다.
⑤ 교과의 논리적 일관성을 경시하기에 체계적인 학력을 기르기가 힘들다.
◎ 유의점
① 교사는 학생들이 지속적으로 문제 해결에 참여할 수 있도록 격려한다.
학생들의 문제 해결 학습의 효율성을 도모하기 위해서는 문제를 철저하게 분석하는 능 력을 길러주어야 한다.
② 문제에 대하여 학습자가 스스로 사고하는 시간을 제공하고 스스로 학습 활동하는 기회 를 가지도록 한다.
③ 학습자의 능력과 상황, 경험 등을 고려하여 수준에 맞는 문제를 선정해야한다.
④ 소집단에게 공동으로 문제를 해결해 보도록 한다.
⑤ 문제 해결에 도움이 되는 다양한 시사점을 계속적으로 제공하여한다.
⑥ 학생들에게 창의적 사고력, 상상력을 활용하도록 한다.
⑦ 대안적 해결 방법을 모색하도록 한다.
⑧ 구체적인 학습 활동을 통해 학습자들 스스로가 문제 해결 방법을 깨닫도록 해야 하고 다음의 문제 해결 학습에 더 의욕적일 수 있도록 적절한 피드백을 제공하여 주어야 한다.

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