우리 나라 교육제도의 변천과정

소개글

우리 나라 교육제도의 변천과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론

3. 결론

본문내용

는 이들 사이를 유기적으로 연계시키는 장치를 마련해야할 것이다. 교육과정 측면에서는 국가 수준의 교육과정 기준, 교과별 교육과정, 학교 급별 교육과정, 개별 학교 수준의 교육과정에 대한 종합적이고 꾸준한 평가가 요구되고 있다.
모든 수준과 형태의 교육과정에 대한 점검과 평가가 제대로 이루어져야할 것이다. 국가 교육과정의 질 관리는 교육과정 수정의 기획, 연구, 개발, 실험 검토, 고시와 적용 및 피드백에 이르기까지 전체 과정에서 필요로 되는 것이다. 국가 교육과정 관련 집단과 기관을 축으로 하는 국가 교육과정 개선팀을 구성하고, 이를 통해 국가 교육과정 모니터링체제를 구축하는 것이 필요하다. 몇 차 몇 차하는 전면적 주기적 일시적 교육과정 개정을 넘어 실질적이고 내용 있는 교육과정 개정을 위하여 점진적이고 항상적인 교육과정 평가 연구가 필요하며 이런 평가 연구가 실질적인 교육과정 개선으로 이어지는 고리를 만드는 작업이 요구된다.
<참고문헌>
曺正基, 新敎育科程과 敎育評價 , 敎育出版社, 1997.
정철영 외, 직업기초기능에 관한 국민공통기본교육과정 분석, 한국직업능력개발원, 1998
박도순 외, 교육과정과 교육평가, 문음사, 1997 外 인터넷 참조.

키워드

제 1차 교육과정,   제 2차 교육과정,   제 3차 교육과정,   제 4차 교육과정,   제 5차 교육과정,   제 6차 교육과정,   제 7차 교육과정,   문제점