국어 지도안 (중학교 2학년 1학기 2.어떻게 읽을까)

소개글

국어 지도안 (중학교 2학년 1학기 2.어떻게 읽을까)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 대단원 학습 목표

2. 단원 설정의 근거

3. 단원의 구성도

4. 단원 학습 계획

5. 5/6 차시 수업 전개도
< 본시 수업안 >
※판서계획
※형성평가

본문내용

신이 사용한 글읽기방법
이야기하기
모둠활동
2
(39)
▶학생들의 읽기 방법 중 설득적인 성격을 지닌 글을 읽는데 효과적이라고 판단되는 것을 골라 발표시킨다.
▶나와서 발표한다.
학생들에게 읽기 방법을 소개하면서 그 효과에 대해서도 설명한다.
설득적성격의글읽기방법
인지
발
표
식
학습단계
학습요항
시간
교 수 - 학 습 활 동
지도상의
유의점
도
달
점
수업형태
교사
학생
전
개
2
(41)
설득적인 성격을 지닌 글을 읽을 때에 사용하는 방법은 여러 가지가 있습니다. 먼저 글 옆에 질문 적기가 있는데 이것은 글을 읽어나가면서 글쓴이에게 던질 수 있는 질문과 그에 대한 내 생각을 글 옆에 적습니다. 이 방법은 글쓴이의 생각과 내 생각을 비교하면서 내 생각을 분명히 할 수 있어 좋습니다. 또 글 내용이나 주장을 표로 정리하는 방법이 있는데, 이것은 글쓴이의 주장에 대한 근거가 무엇인지 확인하면서 그에 비추어 나의 생각을 정리할 수 있습니다. 그리고 글 내용을 내 경험에 비추어 보고 반응하는 방법은 자신의 경험을 토대로 상대방의 주장을 비판적으로 받아들일 수 있습니다. 앞에서 발표한 학생들의 읽기방법과 이러한 방법들을 잘 알아두어서 설득적인 글을 읽을 때 사용하도록 합니다.
▶설명을 듣고 판서한다.
설득적인 글을 효과적으로 읽는 방법을 소개하고 다양한 예를 들어가면서 판서를 해준다.
설득적성격의글읽기방법
인지
강
의
식
정리
1
(42)
▶판서를 보면서 지금까지 공부한 내용을 정리해준다.
-칠판을 보면서 오늘의 수업목표와 공부한 내용을 정리해 봅시다.
▶수업목표와 판서를 읽으면서 오늘 수업한 내용을 다시 떠올리며 정리한다.
핵심만
요약한다.
본시
학습
내용
정리
설
명
식
형성평가
2
(44)
▶OHP를 통해 형성평가 문제를 제시한다.
-그럼 오늘 얼마나 공부를 열심히 했는지 확인해 볼까요?
(정답이 나오지 않는 경우 적절한 힌트를 제공하여 정답을 유도한다.)
▶형성평가문제를 풀고 답한다.
이해가 안되는 부분을
질문한다.
문항별로 정오답의 이유를 설명한다.
적절한 피드백을 해준다.
목표
도달
여부의
성취
수준
확인
문
답
식
차시 학습예고
1
(45)
-다음 시간에는 이제까지 배운 바를 토대로 다양한 글을 접하고 그 글에 맞는 읽기 방법을 써서 읽는 것을 점검하면서 이 단원을 마치도록 하겠습니다. 집에 가서 뒤의 심화보충 학습을 예습해 보세요
-그럼 수고하셨습니다.
- 네
-감사합니다
다음시간
학습내용과
과제를
정확히
전달한다.
차시
학습
내용
확인
※판서계획
◎수업목표
1. 글을 읽고 ‘축복받은 성격’이 무엇인지 말해보고, 그것에 대한 자신의 생각을 말할 수 있다.
2. 설득적 성격을 지닌 글을 효과적으로 읽는 여러 가지 방법에 대해 말할 수 있다.
◎ 설득적 성격을 지닌 글을 읽을 때 유의점
1. 글 내용을 파악하고, 비판적으로 받아들인다.
2. 글쓴이가 말하고자 하는 바를 우선적으로 파악한다.
3. 글쓴이의 주장에 대한 근거를 체계적으로 정리하고 그 타당성을 살핀다.
4. 글쓴이의 주장에 대한 나의 입장을 정리한다.
5. 내 생각과 다르거나 의문나는 것이 있으면 그때 그때 질문해 본다.
6. 내 경험에 비추어 글쓴이의 생각이 옳은지 질문해 본다.
◎설득적 성격을 지닌 글을 효과적으로 읽는 읽기 방법과 효과
1. 글 옆에 질문적기 : 글쓴이의 생각과 나의 생각을 비교해보면서 나의 생각을 분명히 할 수 있다.
2. 글 내용이나 주장을 표로 정리 : 글쓴이가 생각하고 있는 바에 대한 근거와 논리 무엇인지 확인할 수 있다.
3. 글 내용을 내 경험에 비추어 보고 반응하기 : 자신의 경험을 토대로 비판적으로 상대방의 생각을 비교
4. 그 외 수업시간에 발표한 방법들.....
※형성평가
1. 다음 중 설득적인 성격의 글을 읽는 태도로 옳지 않는 것은?
① 글 내용을 파악하고, 비판적으로 받아들인다.
② 글쓴이의 주장에 대한 이유가 올바른지 판단한다.
③ 내 생각과 다르거나 의문나는 것이 있으면 그 때 그 때 질문해본다.
④ 글쓴이의 주장과 나의 입장을 정리해본다.
⑤ 글쓴이의 주장이 그럴듯하면 그냥 받아들인다.
2. 설득적 성격을 지닌 글을 읽을 때 글 내용이나 주장을 표로 정리하면 어떤 효과가 있을까?
① 글쓴이의 생각과 나의 생각을 분명히 할 수 있다.
② 글을 예측하면서 읽을 수 있다.
③ 글쓴이가 생각하고 있는 바에 대한 근거와 논리가 무엇인지 확인할 수 있다.
④ 감동을 한층 더 느낄 수 있다.
⑤ 더 알고 싶은 내용을 정리할 수 있다.

키워드

국어,   지도안,   중학교,   2-1,   2학년,   1학기,   어떻게 읽을까,   수업안