고등국어 상 1.(2) 그 여자네 집 교수 학습 지도안

소개글

고등국어 상 1.(2) 그 여자네 집 교수 학습 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원개관

2. 학습목표

3. 단원학습계획

4. 교수학습지도안

본문내용

용을 완성한다.
-모둠별로 모여 토론하여 내용을 정리한다.
10분
교과서,학습지, 파워포인트
3)모둠별로 활동 내용 발표하기
-예시 답안을 제시할 경우는 모둠의 작성 내용을 발표시킨 후 제시한다.
발표할 사람을 정하고 다시 한번 내용을 정리한다.
다른 모둠의 발표 내용을 주의하여 듣고 어떤점이 다른지 들어보고 참조한다.
10분
모둠별활동,
학습지
정리
학습내용 정리 및 형성평가
-학습 내용을 정리한다.
작품 속 화자(‘나’)의 신 분은?
작품 속 화자 ‘나’가 알게 된 만득이의 진 심은?
-형성 평가를 실시한다.
-화자의 신분은? 문인 : 북한 동포 돕기 시 낭송회에 참여함, 행촌리에서 성장함, (1인칭 관찰자)
-만득이의 진심은? :그들의 사랑이 개인적 차원의 문제가 아니라, 우리 민족 다수가 경험한 우리 근현대사(일제 시대, 분단 상황)에서 비롯된 비극이며, 그것을 비판고발하였다.
10분
형성평가
〈학 습 지〉
1. 등장인물의 감정 파악
2. 감정의 변화
작품 속 화자인 ‘나’는 장만득과 곱단의 마을에서 자랐다. 만득이를 만난 것은 삼촌이 실향민들을 위한 군민회에 참석하고 싶어했을 때이다. 그때를 계기로 만득이의 처인 순애를 만나 그간의 만득이에 대한 불만의 이야기를 듣게 된다. 순애가 고혈압으로 죽고 ‘나’는 순애의 입장이 되어 만득이를 몹시 못마땅한 인물로 여긴다. 그러나 정신대 할머니 돕기 모임에서 다시 만나, 만득이에 대한 선입견으로 따지듯 비판하자 만득이는 자신의 진심을 이야기하게 된다. 만득이가 곱단이를 못잊어 하는 것이 아니었다. 그들의 사랑이 왜 좌절되어야 했는지 근본적인 원인을 알고 분노하고 있었던 것이다. 비로소 ‘나’는 일제 시대와 전쟁을 겪은 우리 민족의 한을 꿰뚫고 있고, 부정적 상황을 비판고발하는 만득이의 진심을 알게 된다.
〈형성평가〉
[1～2] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
<전략>
그러나 고작 만학의 중학생이었다. 식민지 청년의 의식 있는 모임이라기보다는 만득이의 지적 허영심을 충족시키는 장이었다. 그는 가끔 자기가 쓴 시를 비장한 어조로 읽어 주곤 했는데 그 중 곱단이가 눈물이 글썽할 정도로 좋아하는 시가 나중에 알고 보니 임화의 시 뒷부분이었다.
오늘도 연기는 / 구름보다 높고, / 누구이고 청년이 몇, / 너무나 좁은 하늘을 / 넓은 희망의 눈동자 속 깊이 / 호수처럼 담으리라. / 벌리는 팔이 아무리 좁아도, / 오오! 하늘보다 너른 나의 바다.
이런 시였는데 팔을 벌리고 ‘오오! 하늘보다 너른 나의 바다’할 때는 어찌나 격정적으로 목메어 부르는지 곱단이는 그 때마다 만득이를 더 넓은 세상으로 내놓아야 할 것 같아 가슴이 떨린다고 했다.
1) 곱단이가 윗글의 밑줄 친 부분과 같이 느낀 이유로 가장 적절한 것은?
① 만득이의 분노에 찬 감정에 공감했기 때문에
② 만득이의 넓은 기상과 포부를 느꼈기 때문에
③ 만득이의 지적 허영심과 불만을 느꼈기 때문에
④ 만득이의 비장한 어조에 슬픔을 느꼈기 때문에
⑤ 만득이의 장래에 자신이 장애가 될 것 같기 때문에
2) 다음 중 ‘만득이’에 대한 ‘곱단이’의 심정과 가장 유사한 것은?
① 정월 냇물은 아아, 얼려 녹으려 하는데, 세상에 태어나서 이 몸이여, 홀로 살아가는구나.
② 2월 보름에, 아아 높이 켜 놓은 등불 같구나 만인을 비추실 모습이시도다.
③ 4월을 잊지 않고 아아, 오는구나 꾀꼬리 새여. 무엇 때문에 녹사(綠事)님은 옛날을 잊고 계시는구나.
④ 6월 보름에 아아, 벼랑에 버린 빗같구나. 돌아보실 임을 잠시나마 따르겠나이다.
⑤ 8월 보름은 한가윗날이지마는, 임을 모시고 지내야만 오늘이 뜻 있는 한가윗날이도다.
【형성 평가 정답】
1) ② 2) ②

키워드

학습 지도안,   그 여자네 집,   국어 상,   교수-학습 지도안