목차
수학의 특징
수리영역의 문제 풀이 접근 노하우
수리 영역 문제를 풀 때
정답과 오답 사이의 미묘한 차이
어처구니없는 사소한 실수를 막기 위하여
수리영역의 문제 풀이 접근 노하우
수리 영역 문제를 풀 때
정답과 오답 사이의 미묘한 차이
어처구니없는 사소한 실수를 막기 위하여
본문내용
우가 많다.
이는 공부를 할 때 개념을 명확하게 규정하거나 범위나 예외까지도 정확히 알아두지 않은 채 공부를 겉핥기 식으로 엉성하게 한 부분에서 문제가 출제될 경우에 이럴 수가 있다. 출제자들은 수험생들이 해당 문제와 관련된 지식을 습득할 때 어떤 부분을 소홀히하고, 어떤 부분을 주로 잘못 습득하는지 알기 때문에 그러한 학생들이 잘못된 지식으로 문제에 접근할 경우 어떠한 오답을 낼 것인가 파악하여 문항을 만든다. 따라서 어설프게 알고 넘어가기보다는 정확하게 알고 적용할 수 있어야 정답률을 높일 수 있다.
어처구니없는 사소한 실수를 막기 위하여
쉬운 문제를 실수로 틀리는 것만큼 억울하고 아쉬운 것도 없다. 물론 실력이 없으니까 실수한다고 하면 할 말이 없지만, 어려운 문제는 공들여 풀고 쉬운 문제를 틀리면 정말 기가 막힌다. 어려운 문제를 간신히 맞추는 것보다도 쉬운 문제를 실수 없이 푸는 것이 낫다. 어려운 문제는 다른 수험생도 어려우므로 어려운 문제를 틀리면 그리 억울하지 않다.
따라서 쉬운 문제를 다 풀고 시간이 남으면 맞을 가망이 없는 어려운 문제에 매달리기보다는 쉬운 문제를 검토하는 것이 낫다. 그러나 대부분 쉬운 문제는 당연히 맞을 것이라 여기고 어려운 문제에 매달린다. 하지만 몇 백 문제 중 하나도 실수하지 않는다는 보장은 없다. 게다가 어려운 문제에 한 번 매달리면 시간 가는 줄 모르고 몰입하므로 비효율적이지만, 이미 풀은 문제는 필요한 배경지식, 이론, 공식 등이 방금 전에 생각났으므로 문제 푸느라 골치 썩일 일없이 실수했는지 확인만 하면 되니까 금방 쉽게 끝나며 그만큼 효율적이다. 대개 `옳은 것을 고르면?` `틀린 것을 고르면?` 등의 부정어 확인과, 계산상의 실수 등을 확인하면 된다.
그리고 수학은 계산을 처음부터 깨끗이 일목요연하게 문제 밑의 공간에 하면 다시 계산할 것 없이 써 놓은 것에 실수가 있는가 만을 보면 된다. 또한 풀이를 복잡하게 갈겨쓰고 식을 뒤범벅으로 전개하기보다는 정돈해서 쓰면 덜 복잡하고 계산 실수도 적으니 처음부터 습관을 들이면 좋다. 수학에서 반복되는 계산 실수는 결정적인 순간까지 발목을 잡으므로 주의해야 한다.
그러나 더욱 중요한 것은 OMR 카드를 작성할 때 실수하지 않는 것이다. 한 두 칸씩 밀려서 표기했는지 확인하는 것이 맞을 보장도 없는 문제에 매달리는 것 보다 낫다. 카드를 작성하다가 실수를 발견하면 다행이지만, 몇 분 안 남겨 두고 다시 작성하는 것처럼 가슴 졸이는 일도 없다. 이때 자칫 허둥지둥 서두르면 같은 실수를 반복하거나 손이 떨려서 빨리 작성을 못 하기도 한다. 이럴 때 실수하면 심리적인 부담으로 인해 충분한 실력 발휘가 어렵다. 어쨌든 평소에 실수가 없도록 철저히 대비하는 것이 배워서 하나 더 맞추는 것 보다 낫다.
실전에서는 긴장되고 낯선 장소이다 보니 오히려 어이없는 실수를 평소보다 더 하기 쉽다. 실전에서는 모르는 문제에 어떻게 대응하여 이를 맞추느냐도 중요하지만 아는 문제를 실수 없이 제대로 풀어서 자기 실력 발휘를 제대로 잘 하느냐도 중요하다.
이는 공부를 할 때 개념을 명확하게 규정하거나 범위나 예외까지도 정확히 알아두지 않은 채 공부를 겉핥기 식으로 엉성하게 한 부분에서 문제가 출제될 경우에 이럴 수가 있다. 출제자들은 수험생들이 해당 문제와 관련된 지식을 습득할 때 어떤 부분을 소홀히하고, 어떤 부분을 주로 잘못 습득하는지 알기 때문에 그러한 학생들이 잘못된 지식으로 문제에 접근할 경우 어떠한 오답을 낼 것인가 파악하여 문항을 만든다. 따라서 어설프게 알고 넘어가기보다는 정확하게 알고 적용할 수 있어야 정답률을 높일 수 있다.
어처구니없는 사소한 실수를 막기 위하여
쉬운 문제를 실수로 틀리는 것만큼 억울하고 아쉬운 것도 없다. 물론 실력이 없으니까 실수한다고 하면 할 말이 없지만, 어려운 문제는 공들여 풀고 쉬운 문제를 틀리면 정말 기가 막힌다. 어려운 문제를 간신히 맞추는 것보다도 쉬운 문제를 실수 없이 푸는 것이 낫다. 어려운 문제는 다른 수험생도 어려우므로 어려운 문제를 틀리면 그리 억울하지 않다.
따라서 쉬운 문제를 다 풀고 시간이 남으면 맞을 가망이 없는 어려운 문제에 매달리기보다는 쉬운 문제를 검토하는 것이 낫다. 그러나 대부분 쉬운 문제는 당연히 맞을 것이라 여기고 어려운 문제에 매달린다. 하지만 몇 백 문제 중 하나도 실수하지 않는다는 보장은 없다. 게다가 어려운 문제에 한 번 매달리면 시간 가는 줄 모르고 몰입하므로 비효율적이지만, 이미 풀은 문제는 필요한 배경지식, 이론, 공식 등이 방금 전에 생각났으므로 문제 푸느라 골치 썩일 일없이 실수했는지 확인만 하면 되니까 금방 쉽게 끝나며 그만큼 효율적이다. 대개 `옳은 것을 고르면?` `틀린 것을 고르면?` 등의 부정어 확인과, 계산상의 실수 등을 확인하면 된다.
그리고 수학은 계산을 처음부터 깨끗이 일목요연하게 문제 밑의 공간에 하면 다시 계산할 것 없이 써 놓은 것에 실수가 있는가 만을 보면 된다. 또한 풀이를 복잡하게 갈겨쓰고 식을 뒤범벅으로 전개하기보다는 정돈해서 쓰면 덜 복잡하고 계산 실수도 적으니 처음부터 습관을 들이면 좋다. 수학에서 반복되는 계산 실수는 결정적인 순간까지 발목을 잡으므로 주의해야 한다.
그러나 더욱 중요한 것은 OMR 카드를 작성할 때 실수하지 않는 것이다. 한 두 칸씩 밀려서 표기했는지 확인하는 것이 맞을 보장도 없는 문제에 매달리는 것 보다 낫다. 카드를 작성하다가 실수를 발견하면 다행이지만, 몇 분 안 남겨 두고 다시 작성하는 것처럼 가슴 졸이는 일도 없다. 이때 자칫 허둥지둥 서두르면 같은 실수를 반복하거나 손이 떨려서 빨리 작성을 못 하기도 한다. 이럴 때 실수하면 심리적인 부담으로 인해 충분한 실력 발휘가 어렵다. 어쨌든 평소에 실수가 없도록 철저히 대비하는 것이 배워서 하나 더 맞추는 것 보다 낫다.
실전에서는 긴장되고 낯선 장소이다 보니 오히려 어이없는 실수를 평소보다 더 하기 쉽다. 실전에서는 모르는 문제에 어떻게 대응하여 이를 맞추느냐도 중요하지만 아는 문제를 실수 없이 제대로 풀어서 자기 실력 발휘를 제대로 잘 하느냐도 중요하다.
추천자료
초등학교 사회과(사회과교육)의 영역별목표, 초등학교 사회과(사회과교육)의 지리영역교육과 ...
[교육공학 공통] 교육공학의 주요 영역에 대해서 설명~~~!!! (설계 영역, 개발 영역, 활용 영...
★ 20개월 된 영아 관찰일지 - 영역별 발달 및 놀이 ( 신체영역, 음률영역, 탐색조작, 창의적...
★ 21개월 된 영아 관찰일지 - 영역별 발달 및 놀이 ( 탐색영역, 언어, 인지영역, 역할쌓기, ...
[놀이지도] 유아를 위한 물놀이 영역의 교육과 구성 - 물놀이 영역의 교육적 가치와 구성, 물...
[놀이지도] 유아를 위한 역할놀이 영역 구성 - 역할놀이 영역의 교육적 가치, 역할놀이 영역 ...
[놀이지도] 유아를 위한 요리 영역 구성 - 요리 영역의 교육적 가치와 구성, 요리 영역의 교...
[놀이지도] 유아를 위한 모래놀이 영역 구성 - 모래놀이 영역의 교육적 가치와 구성, 모래놀...
[놀이지도] 유아를 위한 쌓기놀이 영역 구성 - 쌓기놀이 영역의 교육적 가치, 쌓기놀이 영역 ...
[놀이지도] 유아를 위한 조작놀이 영역 구성 - 조작놀이 영역의 교육적 가치와 영역 구성, 조...
[놀이지도] 유아를 위한 과학 영역 구성 - 과학 영역의 교육적 가치와 구성, 과학 영역의 교...
[놀이지도] 유아를 위한 미술 영역 구성 - 미술 영역의 교육적 가치와 구성, 미술 영역의 교...
[놀이지도] 유아를 위한 수학 영역 구성 - 수학 영역의 교육적 가치와 구성, 수학 영역의 교...
[놀이지도] 유아를 위한 음률 영역 구성 - 음률 영역의 교육적 가치와 구성, 음률 영역의 교...