프뢰벨의 교육방법

목차

☆-생애

☆-프뢰벨 교육의 성립배경

☆-프뢰벨의 교육목적과 내용

☆-교육방법

☆-교육사적 의의와 후세에 끼친 영향

☆-프뢰벨의 교육사적 의의

본문내용

하였습니다.)
☆-교육사적 의의와 후세에 끼친 영향
1. 유치원의 창시자
(첫째 유치원의 창시자이다)
2. 1839년 장난감 중심의 '유아교육 지도자 강습소'를 개설하여 유아 40명을 모아
'조그마한 어린이 작업소'를 만든 것이 유치원의 전신됨.
(둘째, 장난감 중심의 ‘유아교육 지도자 강습소‘를 개설하여 유아 40명을 모아 조그마한 어린이 작업소를 만든 것이 유치원의 전신되었다.)
3. 교수의 기본원칙으로서 사회화의 의의를 인정한 최초의 교육사상가.
(셋째, 교슈의 기본원칙으로서 사회화의 의의를 인정한 최초의 교육사상가이다.)
4. 아동교육에 있어서 유희의 본질적 요소와 자기활동을 중시한 점이 교육에 공헌.
(넷째, 자기표현의 활동을 중시한 것으로 아동교육에 있어서 유희의 본질적 요소와 자기활동을 중시한 점이 교육에 공헌하였다.)
☆-프뢰벨의 교육사적 의의
1. 유아교육의 본질을 재정립하고 부모교육의 중요성을 일깨움.
2. 몸, 마음, 정신의 균형과 조화를 중시하여 전인교육의 바탕을 마련.
3. 유희를 자기표현의 가장 가치 있는 교육으로 생각하여 놀이와 게임의 중요성강조 .
4. 아동교육은 그들의 활동, 욕구, 흥미에 의거하여 자유롭고 자발적인 성장과 자율적, 자발적인 계발을 중시.
5. 개성존중, 아동중심주의 등의 교육사조가 프뢰벨에서 구체화됨.
6. 교육은 자연적 과정을 따라야 한다는 점과 행함으로써 배운다는 점을 강조.
7. 자기활동·연속발전·개성화·사회화·직관·노작·생활경험 등은 현대교육의 바탕을 이루게 함.
8. 프뢰벨의 유치원 교육의 발달로 여교사의 양성과 보모양성을 위한 교육기관이 발달.

키워드

프뢰벨 시대의 철학,   독일 낭만주의,   낭만주의 교육학,   프뢰벨의 교육목적과 내용,   가베(gabe),   은물(恩物)