목차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 유아기 또래관계의 개념적 정의
Ⅱ. 본론
1. 유아기 우정과 또래관계의 이론적 배경
1.1 사회성 발달 이론과 또래관계
1.2 유아기 우정 발달의 단계적 특성
2. 유아기 또래관계 형성과정과 발달적 특징
2.1 연령별 또래관계 발달 양상
2.2 놀이를 통한 또래상호작용의 진화
3. 유아기 우정과 또래관계가 발달에 미치는 영향
3.1 자아개념과 정체성 형성에 미치는 영향
3.2 사회적 기술과 의사소통 능력 발달
3.3 정서적 안정감과 심리적 발달
3.4 인지발달과 학습능력 향상
4. 유아기 또래관계의 문제점과 해결방안
4.1 또래관계에서 나타나는 문제행동
4.2 교육적 중재 방안과 지원 전략
Ⅲ. 결론
1. 연구 결과 종합
2. 교육적 시사점 및 제언
Ⅳ. 참고문헌
1. 연구의 필요성과 목적
2. 유아기 또래관계의 개념적 정의
Ⅱ. 본론
1. 유아기 우정과 또래관계의 이론적 배경
1.1 사회성 발달 이론과 또래관계
1.2 유아기 우정 발달의 단계적 특성
2. 유아기 또래관계 형성과정과 발달적 특징
2.1 연령별 또래관계 발달 양상
2.2 놀이를 통한 또래상호작용의 진화
3. 유아기 우정과 또래관계가 발달에 미치는 영향
3.1 자아개념과 정체성 형성에 미치는 영향
3.2 사회적 기술과 의사소통 능력 발달
3.3 정서적 안정감과 심리적 발달
3.4 인지발달과 학습능력 향상
4. 유아기 또래관계의 문제점과 해결방안
4.1 또래관계에서 나타나는 문제행동
4.2 교육적 중재 방안과 지원 전략
Ⅲ. 결론
1. 연구 결과 종합
2. 교육적 시사점 및 제언
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
etail/4010024774216
부경대학교. (2022). 만 2세반 영아의 또래관계에서 나타나는 친사회적 행동 분석. https://repository.pknu.ac.kr:8443/bitstream/2021.oak/25482/2/%EB%A7%8C%202%EC%84%B8%EB%B0%98%20%EC%98%81%EC%95%84%EC%9D%98%20%EB%98%90%EB%9E%98%EA%B4%80%EA%B3%84%EC%97%90%EC%84%9C%20%EB%82%98%ED%83%80%EB%82%98%EB%8A%94%20%EC%B9%9C%EC%82%AC%ED%9A%8C%EC%A0%81%20%ED%96%89%EB%8F%99%20%EB%B6%84%EC%84%9D.pdf
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이화여자대학교. (2011). 만 5세 유아들의 우정의 질과 자기조절능력 간의 관계. https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/188630?mode=full
제주대학교. (2010). 아동의 또래관계와 사회적 기술 및 학교생활적응과의 관계. https://oak.jejunu.ac.kr/bitstream/2020.oak/16884/2/%EC%95%84%EB%8F%99%EC%9D%98%20%EB%98%90%EB%9E%98%EA%B4%80%EA%B3%84%EC%99%80%20%EC%82%AC%ED%9A%8C%EC%A0%81%20%EA%B8%B0%EC%88%A0%20%EB%B0%8F%20%ED%95%99%EA%B5%90%EC%83%9D%ED%99%9C%EC%A0%81%EC%9D%91%EA%B3%BC%EC%9D%98%20%EA%B4%80%EA%B3%84.pdf
EBS. (2021). EBS 다큐프라임 - 오래된 미래, 전통육아의 비밀. https://www.youtube.com/watch?v=X7G0mHsBbZ4
육아정책연구소. (2021). 유아놀이문화 확산을 위한 전통놀이 활용방안 연구. https://repo.kicce.re.kr/bitstream/2019.oak/5238/2/MR2109.pdf
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