[사회복지] 청소년의 왕따 문화(집단 따돌림)

소개글

[사회복지] 청소년의 왕따 문화(집단 따돌림)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 집단따돌림의 개념

2. 집단따돌림의 원인

3. 집단따돌림의 실태와 대책

본문내용

개선을 학교 및 행정당국에 요구하고 바람직한 정책에 대한 제의 및 건의를 하기도 한다.
4) 부모에 대한 교육정보 제공
효과적인 부모역할을 위한 상담 및 성소년과 부모관계 증진을 위한 교육훈련을 실시한다. 또한 부모들에게 청소년 관련 정보를 제공하여 학교 어머니회와 연계협력체계를 구축하여 간담회 등을 실시함으로써 여론을 환기시킨다.
5) 학교에 대한 지원
첫째, 학교가 지역사회의 기관들과 협력적인 작업관계를 발전시키고, 청소년들의 복지에 직접적으로 영향을 미치는 학교정책을 결정하도록 학교행정가를 조력한다. 둘째, 학교 내 집단따돌림을 예방하기 위해 교칙에 집단따돌림 행위 상세화 및 처벌 조항 명시, 가해학생 부모의 교육 이수 의무화, 따돌림 및 폭력 실태 조사 정례화, 교내 폭력 신고함 설치, 학생학부모 자율순찰대 등들 운영한다. 셋째, 학교에 지역사회 자원(청소년 상담실, 지역사회복지관 및 관련 사회복지기관)에 대한 정보를 제공하고 필요할 때에는 외부 자원과 연결시켜 주기도 하고 이를 의뢰하기도 한다.
6) 지역사회에 대한 개입
첫째, 집단따돌림이 지역사회 유해환경과 밀접한 관계를 가지고 발생하는 만큼 지역 내의 유해환경의 실태를 파악하고 유해환경을 개선토록 건의하기도 하고 청소년 건전문화 공간 확보를 위한 캠페인을 벌이기도 한다. 둘째, 집단따돌림을 비롯하여 학교폭력 문제를 학부모, 교사는 물론 지역사회 내 검경찰, 학교, 시도군구청, 교육청, 사회복지기관 들을 행동체계로 끌어들여 지역사회 지지망을 구축하고 이를 근거로 하여 학교폭력을 예방추방하기 위한 범시민운동이 전개될 수 있도록 지원한다.

키워드

왕따,   집단 따돌림,   청소년 문제,   사회문제,   왕따 문제