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목차
1. 현장 실습의 기원
2. 현장 실습의 계획과 운영
3. 학교기업을 통한 현장 실습
2. 현장 실습의 계획과 운영
3. 학교기업을 통한 현장 실습
본문내용
1.현장 실습의 기원
우리 나라의 현장실습 제도는 일제 시대 공업 교육이나 농업 교육에서, 공장이나 유관 기관을 대상으로 현장실습을 실시한 데에서 그 유래를 찾아 볼 수있다.
해방 이후 소규모적이고 비형식적인 교육으로 이루어지다가, 1963년 산업교육진흥법이 제정되고,1968년 대통령 연두교서에 산학 협동의 필요성이
강조되었다.
2.현장 실습 관련 법규
산업교육진흥법은 산업교육을 통하여 근로정신을 함양하고 산업기술을 습득시켜 창조능력을 배양함으로써 국민 경제의 발전에 이바지할 수 있는
산업인력의 양성에 필요한 산업교육의 진흥을목적으로 하고 있다.
3.직업교육훈련촉진법에서의 산학협동
‘산학협동’이라 함은 직업교육과 훈련기관과 산업 체가 산업인력의 양성과 산업기술의 개발을 휘한 다음의 사항에 관하여 서로 협력하는 활동을 말한다.
①인력·시설·설비와 직업교육훈련정보의 공동활용 및 형동 연구
②특약에 의한 학과 또는 직업교육훈련과정 설치
③직업교육훈련의 위탁실시
현장실습의 의의
☞현장실습지도란, 기대되는 교육의 성과를 달성하기 위하여 생산적이 작업현장에서 경험을 얻도록 계획된 프로그램
☞상품의 생산·분배 혹은 기업이나 산업체 또는 전문 분야 및 연구 기관에서 정상적으로 운영되는 직무에서의 실제적인 활동이라고 정의
(Mason et al., 1986)
우리 나라의 현장실습 제도는 일제 시대 공업 교육이나 농업 교육에서, 공장이나 유관 기관을 대상으로 현장실습을 실시한 데에서 그 유래를 찾아 볼 수있다.
해방 이후 소규모적이고 비형식적인 교육으로 이루어지다가, 1963년 산업교육진흥법이 제정되고,1968년 대통령 연두교서에 산학 협동의 필요성이
강조되었다.
2.현장 실습 관련 법규
산업교육진흥법은 산업교육을 통하여 근로정신을 함양하고 산업기술을 습득시켜 창조능력을 배양함으로써 국민 경제의 발전에 이바지할 수 있는
산업인력의 양성에 필요한 산업교육의 진흥을목적으로 하고 있다.
3.직업교육훈련촉진법에서의 산학협동
‘산학협동’이라 함은 직업교육과 훈련기관과 산업 체가 산업인력의 양성과 산업기술의 개발을 휘한 다음의 사항에 관하여 서로 협력하는 활동을 말한다.
①인력·시설·설비와 직업교육훈련정보의 공동활용 및 형동 연구
②특약에 의한 학과 또는 직업교육훈련과정 설치
③직업교육훈련의 위탁실시
현장실습의 의의
☞현장실습지도란, 기대되는 교육의 성과를 달성하기 위하여 생산적이 작업현장에서 경험을 얻도록 계획된 프로그램
☞상품의 생산·분배 혹은 기업이나 산업체 또는 전문 분야 및 연구 기관에서 정상적으로 운영되는 직무에서의 실제적인 활동이라고 정의
(Mason et al., 1986)
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