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(가) 국가 수준의 교육과정
(나) 시 • 도 수준의 교육과정
공업 계열 고등학교의 특수성을 고려한 지침사항 <05기출>
전문교과의 이수 단위에 관한 사항
전문교과 실험 • 실습에 관한 사항
현장실습에 관한 사항
2 • 1 체제
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1. 공업교육과정의 기초
- 과거의 교육과정 개발 방식:
전문가들이 교육과정을 세밀한 부분까지
개발하고 행정부가 이를 학교와 교육관련 기관에
전달하는 방식
⇒ 폐쇄적, 실제와는 거리가 먼 계획이라고 불림.
- 현
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교과서_2단원
교학사 홈페이지 https://www.kyohak.co.kr>고등학교>공업일반_교과서_3단원
‘글로벌 기업 삼성전자의 성공요인과 향후 전망’에 관한 리포트, 저자 따로 언급 없음 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기업의 경영활동 과정에서의 문제점
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일본의 공업교육
일본의 공업계 고등학교 기술교육은 지원자 수 격감과
재학생의 중도탈락자수 때문에 새로운 발전방향을
90년대 중반부터 모색하였으며, 새로운 발전방향의
목표를 기초·기본 형성에 두고, 산업체와 연계한 근로
체험
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건축, 공업 분야에 산학협동교육을 실시한 것이 시초
우리나라
현장실습 지도는 공업교육이나 농업교육에서 현장실습을
실시한 것이 대표적 1. 현장실습의 개념
2. 학교기업의 통한 현장실습
3. 현장실습의 계획과 운영
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