목차
I. 뉴밀레니엄 시대의 변화상
II. 뉴밀레니엄 시대의 기업교육 방향
1. 세기말의 기업교육 고정관념
고정관념 1 : “교육은 한 장소에 모여서 해야 된다”는 『아날로그적 교육』
고정관념 2 : 직급/직종/직군별 필요한 역량을 분류하여 별도로 가르쳐야 된다는 『개체론적 역량 중심의 기업교육』
고정관념 3 : 교육은 항상 새로운 것을 도입․적용해야 된다는 강박관념에 사로잡힌 『최첨단 유행중심의 기업교육』
고정관념 4 : 논리로 머리를 설득하면 감성이 가슴을 울릴 것이며, 마지막으로 실천이 손발을 통해서 구현될 것이라고 가정하는 『논리중심의 기업교육』
고정관념 5 : 교육은 교육부서에서 책임지고 실시해야 된다는 『양어장 방식의 육성형 기업교육』
2. 뉴밀레니엄과 기업교육의 방향
방향 1 : 자율과 창의, 그리고 도전적인 인재상을 중시하는 교육
방향 2 : 현장성과 일상성에 근거한 구체적인 변화도모 교육
방향 3 : 재주와 요령보다는 기본(基本)과 근본(根本)을 강조하는 원칙중심의 교육
방향 4 : 다양성을 중시하고 더불어 함께 하는 삶을 실천하는 상생(相生)의 교육
방향 5 : 네트위에 비트가 자유롭게 흐르는 사이버 교육
방향 6 : 통합적 능력을 육성하는 비빔밥식 건강지향 교육
방향 7 : 전략상품을 선택(選擇)하고 집중(集中)하는 핵심역량 중심의 테마 교육
II. 뉴밀레니엄 시대의 기업교육 방향
1. 세기말의 기업교육 고정관념
고정관념 1 : “교육은 한 장소에 모여서 해야 된다”는 『아날로그적 교육』
고정관념 2 : 직급/직종/직군별 필요한 역량을 분류하여 별도로 가르쳐야 된다는 『개체론적 역량 중심의 기업교육』
고정관념 3 : 교육은 항상 새로운 것을 도입․적용해야 된다는 강박관념에 사로잡힌 『최첨단 유행중심의 기업교육』
고정관념 4 : 논리로 머리를 설득하면 감성이 가슴을 울릴 것이며, 마지막으로 실천이 손발을 통해서 구현될 것이라고 가정하는 『논리중심의 기업교육』
고정관념 5 : 교육은 교육부서에서 책임지고 실시해야 된다는 『양어장 방식의 육성형 기업교육』
2. 뉴밀레니엄과 기업교육의 방향
방향 1 : 자율과 창의, 그리고 도전적인 인재상을 중시하는 교육
방향 2 : 현장성과 일상성에 근거한 구체적인 변화도모 교육
방향 3 : 재주와 요령보다는 기본(基本)과 근본(根本)을 강조하는 원칙중심의 교육
방향 4 : 다양성을 중시하고 더불어 함께 하는 삶을 실천하는 상생(相生)의 교육
방향 5 : 네트위에 비트가 자유롭게 흐르는 사이버 교육
방향 6 : 통합적 능력을 육성하는 비빔밥식 건강지향 교육
방향 7 : 전략상품을 선택(選擇)하고 집중(集中)하는 핵심역량 중심의 테마 교육
본문내용
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