목차
1. 서론
2. 본론
(1) 문학과 이데올로기
(2) 시문학의 경향
3. 결론
2. 본론
(1) 문학과 이데올로기
(2) 시문학의 경향
3. 결론
본문내용
빚은 실책일 것이다. 또한 식민지 시대라는 당시대의 현실도 한 몫했을 것이다.
이상으로 1차 리포트부터 지금의 3차 리포트까지, 1910년부터 1930년대의 문학을 정리해보았다. 개인적으로는 단순히 작가와 작품만 정리한다는 생각보다, 문학사의 큰 흐름을 잡아내려고 애를 썼다. 그래서 작가와 작품에 대한 구체적인 고찰 보다는, 사회적인 배경과 더불어 문학 작품들의 경향을 보는 데에 초점을 맞추었다. 덕분에 막연히만 알고 있던 우리 근대소설에 대해 어느 정도 눈을 뜨게 되었고, 그 과정에서 많은 문제들을 인식하게 되었다. 우리 문학사가 그다지 잘 정리 되어있지 못하다는 것과, 교과서에서 보아온 것처럼 한 줄로 정리할 수 있는 성격의 것이 아니라는 사실, 그리고 문학과 이데올로기의 양립에 대한 개인적인 견해 등등 여러 가지가 있다.
문학도로서 21세기를 살아가는 본인에게 있어서, 무척이나 의미가 있었던 과제였다고 생각하며, 이만 마지막 과제의 점을 찍도록 한다. 현대문학입문 지도교수 강창민 교수님께 감사드린다.
5. 참고문헌
조동일(1969)『한국문학통사5』, 지식산업사
회강이선영교수화갑기념논총간행위원회(1990) 『1930년대 민족문학의 인식』, 한길사
이상으로 1차 리포트부터 지금의 3차 리포트까지, 1910년부터 1930년대의 문학을 정리해보았다. 개인적으로는 단순히 작가와 작품만 정리한다는 생각보다, 문학사의 큰 흐름을 잡아내려고 애를 썼다. 그래서 작가와 작품에 대한 구체적인 고찰 보다는, 사회적인 배경과 더불어 문학 작품들의 경향을 보는 데에 초점을 맞추었다. 덕분에 막연히만 알고 있던 우리 근대소설에 대해 어느 정도 눈을 뜨게 되었고, 그 과정에서 많은 문제들을 인식하게 되었다. 우리 문학사가 그다지 잘 정리 되어있지 못하다는 것과, 교과서에서 보아온 것처럼 한 줄로 정리할 수 있는 성격의 것이 아니라는 사실, 그리고 문학과 이데올로기의 양립에 대한 개인적인 견해 등등 여러 가지가 있다.
문학도로서 21세기를 살아가는 본인에게 있어서, 무척이나 의미가 있었던 과제였다고 생각하며, 이만 마지막 과제의 점을 찍도록 한다. 현대문학입문 지도교수 강창민 교수님께 감사드린다.
5. 참고문헌
조동일(1969)『한국문학통사5』, 지식산업사
회강이선영교수화갑기념논총간행위원회(1990) 『1930년대 민족문학의 인식』, 한길사
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