[사회복지]성격주의 행동이론(반두라와 스키너의 이론)

소개글

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목차

성격주의 행동이론의 비교 표
*반두라의 사회학습 이론
사회학습이론의 주요개념
1.모방
2.인지
3.관찰학습과정
4.상호결정론
5.자기규제
6.자기효능감
7.공격성의 사회화
8.학습된 무기력

*스키너의 조작적 조건화
조작적 조건화의 주요개념
1.조작적 조건화
2.강화
3.처벌
4.일차적 강화물과 이차적 강화물
5.강화 스케줄
6.변별강화
7.행동조성
-행동주의 이론의 사회복지실천과의 연관성
-행동주의 이론이 지니고 있는 제한점

본문내용

를 준다. (일정한 횟수반응)
ⅳ.변수비율 스케줄: 특정한 반응이 나타날 때마다 강화를 지지만 반응의 빈도를 고정 적으로 하지 않고 빈도를 다양하게 정하여 그 빈도에 따라서 강화를 준다. (강화 주는 비율은 동일, 강화 시간간격은 상이)
(6)변별강화
두 개의 반응 중에서 하나는 문제성이 있는 반응이고 또 다른 하나는 사회 적응적인 반응이라고 할 때, 사회 적응적인 반응에는 강화가 주어지고, 문제가 있는 반응에 대해서는 강화가 주어지지 않는다면 그 결과로 사회 적응적인 반응은 증가되고 문제성이 있는 반응은 감소하게 되는 것을 말한다.
(7)행동조성
복잡한 행동이나 복합적인 기술을 학습시키기 위해서 사용하는 방법이며, 바람직한 행동을 학습할 수 있도록 기대에 부응하는 행동에 대하여 강화함으로써 행동을 점진적으로 만들어 가는 것이다.
<교육적 시사점>
1. 강화와 벌을 적절히 사용하여 바람직한 행동을 형성할 수 있다.
2. 행동 수정의 방법을 통하여 바람직하지 못한 행동을 개선시킬 수 있다.
3. 다양한 종류의 강화물과 효율적인 벌의 목록을 연구하여야 한다.
◈행동주의 이론의 사회복지실천과의 연관성◈
1.행동을 변화시키기 위한 시도로 보상이나 인센티브를 사용하는 방법을 제시하였다.
2.사회복지 영역에서 많이 활용되는 행동주의 이론들은 상황에 있어서 ‘문제’에 대한 정의를 내리는 데 도움을 준다.
3.행동주의 이론은 정신건강 영역이나 가족분야, 노인복지 영역과 예방활동 영역 등에서 활용되고 있다.
◈행동주의 이론이 지니고 있는 제한점◈
1.행동주의 이론들은 개인의 외적인 요소에 초점을 두고 있다고는 하지만 문화적 배경, 사회적 지위, 경제 상태 등 거시적 수준에 대한 고려는 근본적으로 하지 않는 경향이 있다. 즉, 실천적인 면에 있어서 이 이론들은 여러 사람에게 광범위하게 적용이 되어 오고 있으나 문화적 요소, 사회적·경제적 차이성에 대해서는 고려하지 않으며, 사람들의 삶에 영향을 끼치는 거시적인 힘에 대한 관심이 적다.
2.행동수정을 위해서 처벌이나 부적 강화 기법을 활용하는 것은 사회복지사에게 있어서 윤리적인 측면에서의 어려움을 야기한다. 특히, 아동이나 정신적으로 손상이 있는 사람들이거나 개입전략을 잘 이해하지 못하는 사람처럼 취약성이 있는 사람들에게 행동수정기법을 적용하는 경우에는 더욱 그렇다. 특히, 기계적으로 사용하는 행동적 접근은 클라이언트의 선택이나 역량강화를 덜 중요시하는 경향이 있다.

키워드

반두라,   스키너,   사회학습이론,   행동이론,   성격주의,   성격주의행동이론,   조작적조건화이론