교육공학과 교육평가

소개글

교육공학과 교육평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육평가의 개념(Tyler)

2. 평가의 접근방법

3. 교육목표의 모형

4. 교육과정의 평가

5. 교육평가의 방법

6. 평가도구의 양호도

1. 교육공학의 개념

2. 교육공학의 영역

3. 교수매체의 선정

4. 교실수업에서의 매체의 역할

5. 컴퓨터를 활용한 수업유형

6. 인터넷의 교수-학습과정에서의 활용 가능성

본문내용

으로, 좁은 의미의 교육공학이라 볼 수 있다.
- 소프트 테크놀리지 : 스키너 프로그램 학습이나 켈러의 개별화교수체계와 같이 학습의 심리사회적 틀이 되는 교수-학습 기법으로, 과정(process) 테크놀리지라고도 부른다.
2. 교육공학의 영역
- 설계 영역 : 학습의 조건들을 구체화하는 과정을 연구하는 분야
- 개발 영역 : 매체제작과 관련되어 있으며, 설계 사양을 구체적인 형태로 바꾸는 과정
- 활용 영역 : 학습자원과 과정을 사용하는 행위에 관한 연구 활동을 수행
- 관리 영역 : 계획, 조직, 협동과 감독을 통해 교육공학을 통제하는 것을 연구하는 분야
- 평가 영역 : 교수-학습과정 및 산출물에 대해 가치를 부여하는 분야
3. 교수매체의 선정
(1) 교수매체 선정시 고려해야 할 요인
- 학습자의 특성, 교수-학습 상황, 학습목표와 내용, 매체의 물리적 속성, 수업장소의 시설, 실용적 요인 등
(2) Heinich 등의 ASSURE 모형
- 학습자 분석
- 목표 진술
- 방법, 매체 및 자료의 선택
- 매체와 자료 활용
- 학습자 참여 욕구
- 평가와 수정
4. 교실수업에서의 매체의 역할
- 학습효과 증진
- 동기 유발
- 인지발달 촉진
- 새로운 학습환경 창출
5. 컴퓨터를 활용한 수업유형
- 반복 연습형
- 개인 교수형
- 모의실험형
- 교수게임형
6. 인터넷의 교수-학습과정에서의 활용 가능성
- 교수목표의 선정
- 학습자료의 제시
- 실생활과 유사한 학습환경의 제공
- 다양한 사회적 상호작용
- 학습자의 학습과정의 검토 가능성
- 학습에서의 시공간적 독립
- 학생 능력 향상을 위한 통제 능력

키워드

교육공학,   교육평가,   타일러,   교육평가의 개념