[사회복지]집단상담프로그램

소개글

[사회복지]집단상담프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1회 집단상담 프로그램명 : 첫 만남

제 2회 집단상담 프로그램명 : 모두 함께 놀아요

제 3회 집단상담 프로그램명 : 상장과 선물 나누기

본문내용

장은 친구들 간의 사이를 좋게 하는 말이다. 왜냐하면 나와 친구 모두를 만족스럽게 해주기 때문이다.
4. 다른 문장도 3의 활동과 같은 방식으로 활동을 진행한다.
5. 아동들에게 협동하는 모습의 사진을 보여 주고 무엇을 하는 사진인지 질문한다.
6. 다음의 상황에서 다른 사람과 협동해야 하는 경우를 발표하게 한다.
1) 학교에서
2) 가정에서
6. 아동들에게 타인과 함께 작업하는 데 있어서 효율적인 방법과 비효율적인 방법이 있음을 설명한다. ‘노래하는 거북이’ 읽기자료를 들려주고 누군가와 함께 일할 때 가장 좋은 방법은 무엇일까에 관해 생각해 보게 한다.
7. 아동들에게 다음 질문을 한다.
- 거북이와 함께 일할 때 형의 태도는?
- 거북이와 함께 일할 때 동생의 태도는?
- 각각의 결과는 어떠했나요?
8. 아동들에게 이 이야기를 통해 남과 함께 일할 때의 태도에 관해 알게 된 점을 이야기하게 한다.
9. ‘함께 해요!’ 활동지를 나누어 주고 활동을 시작하기 전에 다음과 같은 규칙을 정한다.
1) 자기 마음대로 하지 않기
2) 강요하지 않기
3) 남의 이야기 잘 듣기
10. 두 사람씩 짝을 지어 협력하여 활동을 해 보게 하고, 완성된 그림을 발표하게 한다.
유의사항
‘이런 말들을 한다면’ 읽기자료에서 모든 문장을 ‘사이가 멀어지게 하는 말’ 항목에만 구분하는 아동이 있다면 그 아동이 다른 친구들과 잘 지내는지 그리고 왜 이런 일이 일어나는지를 개인 상담을 통해 알아볼 필요가 있다.
* 참고 : ▷ 교 - 교사 준비물
▶ 아 - 아동 준비물
읽기자료 1> 이런말들을 한다면
이런 말들을 한다면
우리 이 책 같이 읽자.
그건 내꺼야. 돌려줘.
내가 한 번 그네를 밀어주면 너도 나를 밀어줘.
내가 먼저니까 그네를 더 오래 탈거야.
내 책을 네가 읽어도 돼.
크레파스는 안 빌려 줄 거야.
저건 내거니까 손대지 마.
내 과자 반씩 나누어 먹자.
네가 크레파스 빌려 주면 내가 도화지 한 장 줄게.
읽기자료 2> 노래하는 거북이
노래하는 거북이
이 이야기는 한 명은 게으르고, 한 명은 열심히 일하는 두 형제에 관한 이야기다. 형은 열심히 일을 해서 가족을 부양하지만 동생은 그렇지 않았다.
형은 열심히 일했지만 결국 먹을 것이 떨어지는 날이 오고 말았다. 형이 나무를 팔러 시장에 갔다가 하나도 팔지
못하고 돌아오다가 연못가에 앉아 잠시 쉬고 있었다. 자신의 처지가 한심하여 울고 있는데, 갑자기 말하는 거북이가 나타났다.
거북이는 시내에서 노래를 불러 많은 돈을 벌게 해 주겠다고 약속했다. 형은 거북이를 데리고 사람들이 북적대는 거리로 나갔다. 거북이가 노래를 부르자 신기해하는 사람들이 형에게 돈을 던져 주었다. 집으로 돌아온 형은 거북이에게 고맙다고 말하고, 맛있는 음식도 가져다주었다.
그 때 게으른 동생이 돌아와 말하는 거북이를 발견하고, 형이 잠든 사이거북이를 몰래 훔쳐 달아났다. 동생은 거북이에게 거리에서 노래를 부르라고 강요했다. 그러나 거북이는 꿈쩍도 하지 않았다. 동생은 화가 나서 거북이를 발길질하고, 때리면서 못살게 괴롭혔다. 주변 사람들이 이를 보고 동생을 멀리 쫓아내고, 거북이를 형에게 돌려주었다.
다시 돌아온 거북이는 형이 도움에 감사할 줄 알고, 남을 위할 줄 알기대문에 도와주었다고 말했다. 하지만 동생은 자신을 윽박지르고 강요했기 때문에 믿지 못해 도와주지 않았다고 이야기했다.
* 유의사항 : 이야기를 들려줄 때 협력을 촉진하는 다음과 같은 형이 지닌 특성을 강조한다.
1) 주의 깊게 듣는 능력
2) 타인을 배려하는 마음
3) 기꺼이 나누려는 마음
활동지 1> 함께 해요!
＊ 짝과 함께 상의하여 규칙을 지켜가며 색칠해보세요.
제 3회 집단상담 프로그램명 : 상장과 선물 나누기
1. 실시일 : 20 . . .
2. 대 상 : 1234학년
구 분
내 용
활동영역
자신과 타인의 이해
활동범주
자신과 타인을 이해하고 수용하기
활동목표
일 년을 보내면서 고마웠던 사람에게 감사할 수 있는 기회를 갖는다.
활동대상
1~4 년
소요시간
90분
준 비 물
▷ 교 : ‘상장’ 활동지
‘마음의 선물’ 활동지
집단크기·
10명 내외
활동소개
신은 천사에게 세상에서 가장 아름다운 것을 구해 오도록 명령했습니다. 천사는 장미 한 송이, 갓난아기의 웃는 모습, 그리고 어머니의 사랑을 골랐습니다. 그런데 신에게 돌아가는 동안 장미는 시들어서 보기 흉하게 오그라들고, 갓난아기의 웃음은 아기가 자라면서 사라지고 말았습니다. 하지만 어머니의 사랑은 시간이 흘러도 여전했습니다. 천사는 세 가지 가운데 어머니의 사랑을 신에게 가져갔고 신은 그런 천사를 아주 칭찬했답니다. 우리 주변을 돌아보면 아름다운 모습과 소중한 것들이 많습니다. 여러분들이 생각하는 아름다운 모습은 무엇인가요? 눈에 보이는 모습만으로 사람을 판단하기도 합니다. 그러나 관심을 가지고 보면 아름다운 모습을 많이 찾아볼 수 있습니다. 지금가지의 생활을 돌이켜 보면서 고마운 사람, 아름다운 사람을 떠올려 봅시다.
활동절차
1. 지금까지 자라는 동안 고마웠던 많은 사람들을 떠올려본다.
예) 나를 사랑해 주신 어른, 나를 아껴 준 친구, 나에게 도움을 준 사람, 나와 함께해 준 사람, 나의 건강을 지켜 준 사람, 나의 생활에 편의를 제공해 준 사람, 나에게 용기를 준 사람 등
2. 일 년 동안 같이 공부했던 친구들 중 한 사람을 정하거나 내가 감사해야 할 사람을 정하여 고마운 이유에 대해 생각하고 내용을 ‘상장’ 활동지 에 구체적으로 적게 한다.
3. 상장을 완성하고 나서 상장과 함께 전달할 선물도 ‘마음의 선물’ 활동지에 예쁘게 그리고 꾸미도록 한다.
4. 상장과 선물을 모둠원들에게 보여주면서 상장의 내용을 발표한다. 상장과 선물을 받을 사람의 마음은 어떠할 지 이야기해 본다.
유의사항
마음의선물은 평소 주고싶었던 물건을 그리도록 한다.
주위 사람들이 일상생활에서 얼마나 많은 영향을 끼치고 있는지 떠올려보도록 한다. 각자 다른 사람이 인정해주는 사람이 될 수 있도록 격려해준다.
3. 프로그램 명 : 상장과 선물 나누기
활동지 1>
상 장
성명 :
위 사람은
이에 상장을 드립니다.
년 월 일
(주는 사람)
활동지 2>
마음의 선물

키워드

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