집단상담의 과도기 요약 정리 발표

소개글

집단상담의 과도기 요약 정리 발표에 대한 보고서 자료입니다.

목차

집단상담 과정과 실재. 코리
제6장 집단상담의 과도기
차레
1. 서론

2. 과도기적 특성

3. 문제 행동과 다루기 어려운 집단원

4. 저항을 치료적으로 다루기 위한 개입

5. 전체집단의 저항을 다루기 위한 개입

6. 전이와 역전이 다루기
** 집단원은 집단 상담자를 어떻게 지각하는가(pp255)

7. 효율적인 상담자 활동의 지침 : 연구결과
**치료적 관계 형성을 위한 지침

8. 과도기에서 공동상담자 문제

9. 과도기 단계 : 요약

10. 맺음말

본문내용

것은 당신이 자신의 감정에 대해서 인식하고, 역전이 때문에 감정이 얽혀버리는 것을 피하는 것이다.
7. 효율적인 상담자 활동의 지침 : 연구결과
상담자는 집단의 핵심적인 규범이 되는 집단 분위기 형성에 중요한 역할을 수행해야 하는데, 이는 집단원간의 참여와 피드백을 촉진시키는데 꼭 필요하다. 구성원간에 이루어지는 높은 수준의 상호작용은 집단의 응집성, 정체성, 현실 검증력의 기반을 확립, 유지시키며 나아가 적응 기술의 발달을 촉진시켜 준다.
상담자의 개인적 성숙도와 자신의 성격 유형에 대한 자각 여부 또한 치료적 관계에 영향을 미치게 된다. 상담자 특유의 지도력 유형도 중요하지만 상담자의 행동이 어떻게 집단 전체에 영향을 끼칠 것인가를 제대로 인식하는 일도 반드시 필요하다.
상담자가 집단을 제대로 진행하기 위해 필요한 지식이나 시의 적절하고 효율적인 방식으로 개입할 수 있는 기술을 습득하는 일은 분명히 필요하다. 상담자의 핵심 과업은 집단원들간에 치료적인 상호교류를 촉진할 수 있는 대인관계 규준을 조성하는 것인데, 여기에는 서로에 대한 개방, 솔직함, 존중과 배려 등이 포함된다.
지지와 직면 : 효율적인 집단을 형성해 나가는 데는 지지와 도전 사이에는 적절한 균형을 유지하는 일이 필요하다.
집단활동의 부정적인 결과에 대해 기술하고 있는 연구들을 검토해 보면, 공격적인 직면은 위험 수준이 높은 지도력 유형과 관계가 깊다(Liberman, Yalom & Miles, 1973:Yalom, 995)
다이스는 집단 상담자가 구성원간에 신뢰관계를 형성함으로써 권한을 부여받기 전까지는 지나친 직면개입은 삼가야 함을 제안하고 있다. 다이스에 따르면 지지적 분위기 조성에는 어느 정도 시간이 필요하기 때문에, 직면적인 상호교류는 오히려 집단 과정 후반기에 가장 적절하다.
코리는 만약 직면이 존중과 배려 하에서 이루어진다면 집단 초기단계에서도 얼마든지 적절할 수 있다고 본다. 집단 초기단계에서부터 상담자는 적절히 지지하고 직면하는 방식에 대해 모범을 보여줄 필요가 있다. 상담자가 어떻게 갈등과 저항, 불안이나 방어기제를 다루어 나가느냐가 집단 전체 분위기 형성에 지대한 영향을 끼칠 수 있다. 왜냐하면 구성원들이 상담자의 직면 방식을 모방하는 경향이 많다고 보기 때문이다.
**치료적 관계 형성을 위한 지침
진솔하고 공감적으로 집단원을 배려함으로써 긍정적인 개입을 실행하기 위해 노력하라.
적절하고 촉진적인 자기 개방이 주류를 이루는 합리적으며 개방적인 지도력 유형을 발달시키도록 한다. 그러나 집단은 자기 치유에 이용해서는 안된다.
상담자의 자기개방은 집단의 종류, 목적 및 집단 과정의 발달단계, 개방의 맥락과 방식에 따라 건설적인 영향과 악영향을 동시에 줄 수 있다.
바람직한 상호작용을 보이는 구성원으로 하여금 충분한 역할을 모델링하도록 기회를 줄 수 있다.
집단에 적극적으로 참여하는 기술을 가르쳐 줌으로써 모든 구성원들이 집단 내 자원을 최대로 이용할 수 있는 기회를 마련해 준다.
필요할 때 집단원을 기꺼이 직면시켜 줌으로써 당신의 관심을 표현하도록 한다. 그러나 구성원들에게 적절한 직면 방식의 모범을 보여줄 수 있는 방향으로 직면을 실행한다.
특정 집단원이 다른 집단원의 집단 자원 활용을 막고, 비건설적인 직면, 적대감 표명, 간접적인 교류로서 방해한다면 이에 적절하게 개입해야 한다. 그리고 구성원들이 보다 건설적이로 직접적인 방식으로 상호작용할 수 있도록 조력해야 한다.
8. 과도기에서 공동상담자 문제
한쪽 상담자에 대한 부정적 혹은 적대적 반응 : 만약 구성원이 상담자들 가운데 한명에게 직접적으로 저항하거나 부정적인 감정을 표현할 경우, 가능한 한 객관적인 태도를 유지하면서 구성원 편에도 공동상담자의 편에도 서지 않는 것이 좋다.
양쪽 상담자 모두에 대한 도전 : 두 상담자 모두 직면을 객관적으로 다루는 것이 가장 좋으며, 만약 그렇게 되지 못했다면, 이러한 불일치는 분명히 지도 감독시간이나 집단 밖 상담자-공동상담자 모임에서 반드시 되짚고 넘어가야 한다. 회기 중에 일어나는 일들은 전체 집단을 통해서도 충분히 나눌 수 있어야 한다.
문제행동 다루기 : 상담자들이 문제행동의 하는 구성원에 대해 논의 할때 그 행동에 대해서 끊임없이 분석하고 이야기만 할 뿐, 그런 행동들이 구성원들에게 어떤 영향을 줄지에 대해서는 상담자로서 제대로 탐색하지 않는 경우에 유의해야 한다. 또한 문제 행동의 치료 전략에만 초점을 맞추지 말고 그 문제 행동에 대한 당신의 반응은 어떤 패턴을 보이는지 숙고해야 한다. 즉, 문제 행동 자체뿐 아니라 그 문제 행동과 당신과의 ‘관계’를 탐색해야 한다는 것이다.
역전이 다루기 : 때때로 상담자들 가운데 한 명이 역전이 반응을 보일 경우, 비생산적인 결과가 나타나게 된다. 이때 공동상담자는 이 역전이 반응에 대해 상담자와 집단 밖에서 토의 할 뿐 아니라, 집단 안에서 직접 개입할 수도 있다. 서로 객관적이며 진솔하려고 노력하는 상담자들은 이러한 상호 직면을 통해 집단 과정에 보다 긍정적인 영향을 줄 수 있는 것이다.
9. 과도기 단계 : 요약
단계상의 특성
과도기 단계는 집단 과정이 진행되는 동안, 불안과 방어심리가 다양한 저항의 형태로 표현되는 단계로 특징 지울 수 있다.
상담자의 역할
과도기 단계에서 상담자가 직면하게 되는 주된 도전은 집단에서 세심하고 시의적절하게 개입하는 일이다. 상담자는 집단 내에서 존재하는 갈등이나 부정적 반응, 또한 불안에 대한 방어심리에서 나온 저항감을 기꺼이 직면하여 해결하는데 필요한 도전감과 용기를 불어넣어 주어야 한다. 이 시기에 집단은 갈등 및 직면 단계에서 효율적 수준의 관계 형성 단계로 이행해야 한다.
10. 맺음말
과도기 단계에서 흔히 나타날 수 있는 문제 행동을 살펴보았다. 이러한 행동은 과도기 단계의 특징인 저항과 갈등을 표현하는 것이다. 집단상담자는 이러한 행동들을 단순히 저항과 갈등으로 명명할 것이 아니라 그 이면의 의미와 이유들을 파악할 필요가 있으며, 그것을 적절한 방법으로 전달해주고 다른 구성원들도 거기에 대한 자신들의 반응을 전달할 수 있는 기회와 분위기를 만들어 주어야한다.

키워드

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