[유아교육]영유아 동작교육

소개글

[유아교육]영유아 동작교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 동작교육의 목적

2. 연령별 적합한 동작교육

3. 동작교육의 내용
(1)감각 및 신체인식
(2) 기본운동능력
(3) 탐색
(4) 표현
(5) 감상

4. 동작교육의 교수방법
(1) 동작활동의 선정조건
(2) 집단의 크기
(3) 활동시간
(4) 활동공간
(5) 자료준비
(6) 활동방법

5. 교사의 역할

본문내용

어깨무릎발’, ‘손을 앞으로’, ‘사이좋은 친구’, 호키포키‘ 등이 있다.
상징적인 모방 동작
노랫말에 따라 상징적으로 정해진 신체동작을 모방하는 것은 ‘작은별’, ‘산중호걸’, ‘사과 같은 내 얼굴’, ‘텔레비전에 내가 나왔으면’ 등이 있다.
노래게임
노래에 맞춰 게임을 하는 노래 게임으로는 ‘작은 흰 쥐’, ‘우리집에 왜 왔니?’, ‘동대문을 열어라’ 등이 있다.
교사를 따라 동작을 모방하는 것은 모방동작 자체의 문제보다는 획일성을 강조하고 창의성을 저해한다는 측면에서 문제가 된다. 이미 정해진 동작표현을 하는 율동이라 하더라도 유아들을 모방 자체를 즐거워하는 특성이 있으므로 유아들이 노랫말을 듣고 난 후에 유아들 스스로 다른 동작표현으로 창작하여 비구조적으로 동작하는 것이 바람직하다.
② 창의적 동작활동 지도
창의적 동작활동의 내용 및 방법을 결정한 후에 실제 수업을 위한 계획을 살펴보기로 한다. 집단형태의 교육활동 대부분은 도입-전개-종결의 과정으로 계획하게 된다.
1단계: 도입
도입과정에서는 유아의 학습에 대한 동기유발과 흥미를 높이고 자연스럽게 동작활동으로 이어져야 하며 짧게 계획되어야 한다. 유아의 구체적인 경험으로부터 시작하고 시청각 교수매체를 이용하여 유아의 흥미와 호기심을 끈다. 예를 들어 공이나 리본춤을 지도할 경우 올림픽 체조에서의 공, 리본 춤, 체조 등을 녹화하여 보여주어 동기유발을 시킨다.
2단계: 전개
동작활동의 과정 및 방법을 구체적으로 계획하는 것으로 활동의 중심부분을 이룬다. 유아의 자유로운 신체탐색이 충분히 이루어질 수 있도록 언어적 접근을 효과적으로 계획한다.
‘낙엽 표현하기’라는 창의적 동작활동의 전개과정에 대한 다음의 두가지 예시를 통해 교사
의 언어적 접근을 비교할 수 있다.
<표2> 탐색 및 표현을 자극하지 못하는 접근과 자극하는 접근
탐색 및 표현을 자극하지 못하는 접근
탐색 및 표현을 자극하는 접근
★유아들에게 낙엽이 되어 보자고 이 야기한다.
★낙엽이 되어 보고 싶은 유아를 나오 게 한다.
★음악을 듣고 낙엽처럼 움직인다.
★표현하였던 유아들의 동작에 대한 느낌을 서로 이야기 한다
☆유아들에게 낙엽이 되어 움직여 보자고 이야기한 다.
☆낙엽의 모습을 생각해 보고 무엇을 움직여야 하 는지 이야기 나눈다.
☆우리 몸 중에서 낙엽을 흉내 낼 수 있는 부분, 동 작은 무엇인지 찾아본다.
☆어떤 모습으로 나뭇잎이 떨어지는지 이야기 나눈 다(크고 작은 나뭇잎, 둥근 모양, 긴 모양 등 여 러 가지 나뭇잎이 서로 다른 형태로 떨어진다는 것을 발견하도록 이끈다.)
☆앉아 있는 상태에서 모든 유아들이 낙엽의 모습 을 동작 해 본다.
☆일어나서 동작해 보고 싶은 몇 명의 유아들이 낙 엽이 되어 움직인다.
3단계:종결
동작 경험을 하고 난 후에 마무리를 하는 과정을 말한다. 이 때는 동작활동에 참여하며 느낀 점을 잠깐 동안 회상해 보면 즐거움으로 활동이 끝날 수 있도록 계획한다. 또한 다음 활동으로 연결지어 전이 하는 활동까지 계획한다.
5. 교사의 역할
① 신체와 동작에 대한 이해
② 교사의 융통성 있는 태도
③ 다양한 동작활동 경험의 제공
④ 동작의 적절한 언어화
⑤ 점진적인 동작탐색과 진행
⑥ 대조법의 사용
⑦ 유아의 창의적 표현 장려
< 참고문헌 >
이영자 외, <그림책 이야기를 활용한 집단 게임 놀이 프로그램>, 창지사, 2005년, 121쪽~123쪽
김진영, 백혜리, 최윤정, <유아를 위한 교수-학습방법론>, 양서원, 2006년, 262쪽~271쪽
김은심, <유아동작교육>. 정민사, 1997년, 55쪽~62쪽
이영, 전인옥, 김온기, <유아를 위한 창의적 동작교육>, 교문사, 2004년, 186쪽~190쪽

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유아교육,   아동교육,   동작교육,   유아지도,   동작