유아의 성교육에 대하여

목차

1. 성교육의 의미

2. 성인식의 발달

3. 성교육의 내용및 방법

본문내용

경향이 있다고 하는데, 이러한 모방은 부모에 의해 사회적 문화적으로 인정된 성 역할을 하도록 강화를 받게 된다. 이러한 이론은 동성의 부모를 더 모방하려는 경향이 강한 것에 대해서는 이론적 근거가 충분치 않다는 지적을 받고 있으나, 사회적 모방이나 관찰에 대해서는 많은 지지를 받고 있고 성역할 학습에 있어서 부모님의 중요성을 말해 주고 있다.
3. 인지발달이론
피아제, 콜버그와 같은 인지 발달 이론가들은 성 역할의 형태가 인지 발달의 변화에 의한다고 생각한다. 이들은 성에 대한 고정관념이 아주 어릴 때에 습득된다고 주장한다. 유아는 ‘크다’, ‘작다’와 같은 개념처럼 어떤 사람은 남자이고 어떤 사람은 여자라는 개념을 형성한다. 이러한 개념이 형성되면 이에 맞게 행동하는 것을 자연스럽게 생각한다. 유아는 이러한 개념이 형성된 후에 모방을 하게 된다고 한다. 따라서 인지 발달론적 입장에서는 성역할 학습이 동일시의 산물이 아니라 인지 발달과 성숙으로 인해 이루어진다고 본다. 이러한 이론은 성 역할 개념의 발달에 인지적 요소가 작용하고 있음은 사실이지만, 이 이론에서 주장하는 나이보다는 훨씬 어린 유아들도 자신이 성에 맞게 행동한다는 사실이 지적되고 있다.

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