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즉흥 연주는 음악적 충동으로부터 시작해야 한다는 논리를 바탕으로 한다. 그래서 그는 교사가 즉흥 연주의 앞 부분을 시작하여 학생의 전개 작업을 유도 하고 끝부분을 마무리 해 줌으로써 학생들로 하여금 음악 전체를 느끼고 이해하는 가운데 학생이 전체적인 진행에 흡수되고, 아울러 음악의 시작과 전개, 마침의 상호 관계를 이해하도록 이끌어야 한다고 강조했다.
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