영재 교육이 빚어낸 사교육의 문제

목차

- 서론

- 본론
영재 교육 붐
영재 교육과 우리 사회
영재 교육의 저의
영재 교육이 사교육에 미치는 영향
영재 교육 하의 우리 사회의 모습
영재 교육과 공교육

- 결론

본문내용

서로 더 나은 교육 프로그램을 실시하고 또 이런 학교들이 스스로의 능력을 갖추도록 하는 것일 것이다.
어려서부터 영재 교육과 각종 사교육을 받아온 한 초등학교 2학년 남학생이 있었다. 이 학생의 경우 지능 검사 결과가 아이큐 130에 가까이 될 정도로 우수한 아이였지만 영재교육을 하던 도중 영재교육 학습을 거부하고 학습 흥미도 잃고 주의도 산만해졌다고 한다. 부모에게 양가 감정을 느끼며 정서적으로도 좌절감과 적대감, 반항심까지도 크게 나타났다고 한다. 그리하여 결국 영재교육을 중단하고 놀이심리치료를 하여 호전되었다고 한다. 또한 요즘 너도나도 영재교육에 동참한 나머지 초등학교 3학년의 여자아이도 비슷한 경우를 겪는 사례가 있었으며 이러한 일로 부모와 함께 병원을 찾는 어린이가 늘고 있다고 한다.
영재의 정의를 어떻게 내리고 있을까. 우리는 그들을 특별한 돌고래로 보고 있지는 않은가. 훈련을 하면 우리가 하지 못하는 고난이도의 묘기를 보일 수 있는 돌고래 말이다. 영재교육의 틀에 맞추어 그 교육의 시험 통과 선 안에 내 아이를 집어넣을 수만 있다면 학원이고 뭐고 간에 상관없이 돈을 들이 붓는 상황이 올지도 모른다. 우리의 경우 영재교육은 학문적 지적인 분야에 초점이 맞춰지곤 한다. 그 틀에 맞추어 시험의 통과 선을 넘게 만들고 싶은 욕심에 아주 어릴 적부터 사교육에 물들어 정신적으로 코피가 나는 것은 아닐까 우려된다. 영재는 다양한 분야에 있다. 우리의 아이들 개개인이 모두 영재 시험의 통과 선을 넘지 못한다고 모두 훌륭한 천재가 될 수 없는 것일까? 우리의 영재 교육에 대한 생각부터 고쳐야 할 것이다.

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