목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 작가소개
2. 작품소개
3. 사실구조(Facts)
(1) 플롯(Plot)
(2) 인물성격(character)
(3) 배경(setting)
1)시간
2)공간
4. 문학적 장치(Literary divices)
(1) 제목(Title)
(2) 시점(point of view)
(3)문체와 어조(style)
5. 주제(Theme)
Ⅲ. 결 론
참고문헌
Ⅱ. 본 론
1. 작가소개
2. 작품소개
3. 사실구조(Facts)
(1) 플롯(Plot)
(2) 인물성격(character)
(3) 배경(setting)
1)시간
2)공간
4. 문학적 장치(Literary divices)
(1) 제목(Title)
(2) 시점(point of view)
(3)문체와 어조(style)
5. 주제(Theme)
Ⅲ. 결 론
참고문헌
본문내용
자주 보인다.
4) 어조 (tone) : 주인공의 어조는 회고적이고 전체적인 어조는 객관적이며 건조한 어투이 다.
3. 주제 (Theme) : 현대인의 소통불능에 대한 타고난 지적 성찰
Ⅲ. 결 론
지금까지 제30회 이상문학상 작품집 수상작 「위험한 독서」를 사실구조, 주제, 문학적 장치의 측면으로 나누어 분석해 보면서 현실문제의 모습이 어떻게 반영되어 있는지 알아보았다. 이 소설은 독서치료사라는 직업을 가진 남자가 말하는 독서 자체에 대한 고찰과, 사람을 읽기 이해하기에 대한 고찰이 들어 있다. 사람을 읽으므로 해서 현대 사회에 일어나는 모순점들을 독서를 하듯 파헤치며 현대인의 지적 성찰을 요구하고 있다.
*참고문헌*
-「2006 제 30회 이상문학상 작품집」, 문학사상 , 2006 , p162
4) 어조 (tone) : 주인공의 어조는 회고적이고 전체적인 어조는 객관적이며 건조한 어투이 다.
3. 주제 (Theme) : 현대인의 소통불능에 대한 타고난 지적 성찰
Ⅲ. 결 론
지금까지 제30회 이상문학상 작품집 수상작 「위험한 독서」를 사실구조, 주제, 문학적 장치의 측면으로 나누어 분석해 보면서 현실문제의 모습이 어떻게 반영되어 있는지 알아보았다. 이 소설은 독서치료사라는 직업을 가진 남자가 말하는 독서 자체에 대한 고찰과, 사람을 읽기 이해하기에 대한 고찰이 들어 있다. 사람을 읽으므로 해서 현대 사회에 일어나는 모순점들을 독서를 하듯 파헤치며 현대인의 지적 성찰을 요구하고 있다.
*참고문헌*
-「2006 제 30회 이상문학상 작품집」, 문학사상 , 2006 , p162
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