[아동상담] 아동 상담의 유형에 대해서 알아보고 상담의 실례를 1가지 이상 들어 보시오 [아동상담]

소개글

[아동상담] 아동 상담의 유형에 대해서 알아보고 상담의 실례를 1가지 이상 들어 보시오 [아동상담]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동 상담의 유형
1) 아동의 욕구에 따른 아동상담 유형
2) 아동의 문제 내용에 따른 아동상담 유형
3) 상담에 참여하는 구성 인원수에 따른 아동상담 유형
4) 치료적 매체에 따른 아동상담 유형

2. 아동 상담의 유형에 따른 사례
1) 아동의 욕구에 따른 아동상담 유형 - 문제해결상담
2) 아동의 문제 내용에 따른 아동상담 유형 - 진로상담
3) 상담에 참여하는 구성 인원수에 따른 아동상담 유형 - 집단상담
4) 치료적 매체에 따른 아동상담 유형의 상담사례 - 놀이치료

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

는 자신의 정체성과 역할 그리고 관계의 변화를 요구받는 매우 도전적이고 복잡한 과업이다. 그리고 이러한 복잡하고도 도전적인 과업은 종종 아동들에게 역할의 혼란과 함께 역할 수행의 어려움을 초래해왔으며, 이와 맞물려 벌어진 일련의 급격한 사회 변화는 전통 사회의 모습과는 다른 삶의 문제들을 형성함으로써 오늘날의 아동과 부모, 가족의 적응을 방해하게 되었고, 이는 결국 개별 아동의 건전한 성장과 발달을 촉진함과 동시에 아동의 부모와 가족의 기능을 강화시키는데 목표를 둔 아동상담 서비스에 대한 욕구를 꾸준히 증가시켜오고 있다. 상담의 궁극적인 목표가 ‘내담자의 바람직한 변화’를 이루어 내는 것이라면, 상담연구의 목표는 상담이 내담자의 바람직한 변화를 이루어 내는데 도움이 되었는지, 그리고 모든 상담이나 심리치료에 공통적으로 나타나는 요인은 무엇인지를 밝혀내는데 있으며, 만일 상담이 내담자의 변화에 도움이 되었다면 어떠한 접근과 절차, 혹은 어떠한 조건들이 내담자의 변화를 이끄는데 효과적이었는가를 규명하는데 있다고 볼 수 있다
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동 상담의 유형에 대해서 알아보고 상담의 실례를 1가지 이상 들어 서술해 보았다. 상담이란 내담자와 상담자의 관계를 바탕으로 내담자의 변화를 이끌어내는 작업이다. 따라서 효과적인 상담을 위해서는 상담자-내담자 간의 신뢰로운 관계가 기본이 되며, 이러한 관계는 때론 상담자가 발휘하는 기술보다 상담성과에 있어서 더 큰 예언력을 가지기도 한다. 이와 관련하여 놀이치료자인 Landreth(1999)는 놀이는 치료적 기능을 가지고 있기는 하지만 그것만으로 치료가 이루어지는 것은 아니며, 아동과 상담자간의 상담관계가 바탕이 되었을 때 상담성과가 높아짐을 주장한 바 있으며, 김광웅(1999)또한 아동심리치료에서 첫째 과업은 내담아동과 치료적 동맹을 맺는 것이라고 설명하면서 아동-상담자간의 관계가 잘 형성될 때 상담성과가 극대화 될 수 있음을 주장하였다. 한편 아동과 상담자간의 상담관계는 아동이라는 대상이 갖는 특수성으로 인해 실증적 연구가 활발히 시도되지는 못하였지만, 이론적 견해의 발달은 매우 오랜 역사를 지니고 있으며, 특히 정신역동 아동상담에서는 상담자-아동간의 상담관계가 항상 중요한 관심사가 되어왔다.
참고문헌
이장호 외(2006). 상담심리학의 기초. 학지사.
이장호 외(1997). 상담심리학. 박영사
천성문 역(2001). 아동상담 이론과 실제. 시그마프레스.

키워드

아동,   상담,   유형,   사례,   상담사례,   아동상담