교육 설계

목차

Ⅰ. 단원지도계획
1. 단원명
2. 교과
3. 단원 설정 이유
4. 단원의 구조
5. 단원의 목표
6. 단원의 차시별 지도계획 ( 지도상의 유의점 및 매체 )
7. 단원 평가 계획

Ⅱ. 본시 교수-학습 계획

※ 참고한 교수 설계 이론

본문내용

하기 위해서는 낮은 수준의 지식을 미리 습득, 8가지의 위계적 학습 유형으로 구성한다.
- 수업 목표 유형에 따라서 수업을 설계해야 한다.
- 단순에서 복잡으로, 단편에서 일반적인 것으로 발달되는 지식차원을 분류한다.
4. 학습의 영역과 수업의 원리
· 언어기능 - 선행조직자 제공, 이름과 명칭의 기호화를 의미 있게 하기, 영상화의 원리.
· 지적기능 - ① 신호학습 ② 자극반응연결학습 ③ 운동의 연결 ④ 언어적 연결 ⑤ 변별학습 ⑥ 개념학습 ⑦ 원리학습 ⑧ 문제해결학습
· 인지전략기능 - 학습방법, 사고방법, 독서방법 등, 많은 지적기능학습을 통해 길러진다.
· 태도 - 목표하는 행동을 했을 때 보상한다.
· 운동기능 - 모범적인 시범 관찰 기회 제공한다.
5. 수업 사태
① 주의 집중
: 말, 시청각적 자극으로 학습자의 흥미유발
② 학습목표 일러주기
: 기대되는 최종적인 행동이 무엇인지 알려 주어 동기화
③ 선수학습의 회상 자극하기
: 새로운 학습과 관련된 선수학습 결정, 지적, 회상
④ 자극 제시하기
: 학습할 내용 제시
⑤ 학습 안내 제시하기
: 방법제시, 과제수행을 위해 관련된 정보를 사용할 수 있는 규칙이나 모델 적용
⑥ 성취행동(수행) 유도하기
: 발표, 숙제, 실험 완료 등
⑦ 피드백 제공하기
: 수행이 얼마나 성공적이고 정확한지에 대한 결과
⑧ 성취행동(수행) 평가하기
: 다음 단계의 학습이 가능한지에 대한 평가
⑨ 파지와 전이 높이기
: 반복과 적용
- 전이 : 새롭게 학습된 정보를 다른 상황으로 일반화하거나 적용할 수 있는 것
- 파지 : 경험이나 반응행동이 재생되는 것

키워드

교육 설계,   가네,   보건 교육,   단원 지도 계획