평생학습과 사회적 자본의 관계

소개글

평생학습과 사회적 자본의 관계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사회적 자본의 개념
1. 피에르 부르디외(Pierre Bourdieu)
2. 제임스 콜만(James Coleman)
3. 로버트 퍼트남(Robert D. Putnam)

Ⅲ. 사회적 자본의 요소

Ⅳ. 학업성취와 사회적 자본의 연구사례
1. 국외 연구사례
2. 국내 연구사례

Ⅴ. 사회적 자본의 교육적 기능

Ⅵ. 결론


<참고문헌>

본문내용

것, 넷째, 서로 교수법에 대해 연습을 시켜주는 것이다. 이러한 연구 결과는 생산적인 협력을 뒷받침해주는 사회적 관계의 특별한 성질에 대해 말하고 있다.
모든 사회적 관계는 긍정적이건 부정적이건 그 정도가 약하든 강하든 어떤 방식으로든 사회적 자본을 촉진시킨다. 동시에 사회적 자본의 강력한 개발을 통해 사회구조의 폐쇄성을 극복하고 사회적 공감대를 형성할 수 있다. 폐쇄성이란 구성원 상호간의 상호관련성 정도라고 말할 수 있다. 완전 폐쇄된 구조는 내부 구성원들끼리의 완전한 상호관계를 갖고 있지만 인접 사회화는 전혀 교류가 없으며 개방된 구조는 내부 구성원들간에 상호관련성의 차이가 심하나, 외부 사회의 구성원들과 더 강한 유대 관계를 가진다.
이러한 연구와 조사에 따르면, 사회적 자본은 인적 자원의 개발을 통해 사회적 상호작용을 원활하게 하며 교사들간의 협동적 관계를 증진시켜 학습변화를 촉진시키고, 전문적 교육공동체를 지향하는 원천이 된다.
Ⅵ. 결론
오늘날 사회적 자본은 이론적, 경험적 연구의 범위를 넘어 정책적 방향으로 나아가고 있다. 사회적 자본은 서로 다른 분야의 연구자들, 정책 입안자들, 그리고 실천가들 간에 협력 및 융합을 가능하게 하고, 우리 시대의 중요한 문제들에 적용될 수 있는 포괄적인 다학문적인 연구의 출발점을 제공하며, 그동안 평생교육을 발전시켜온 핵심 논리인 인적 자본 개념이 극복해야할 문제점들의 해결방안을 마련케한다. 사회적 자본의 개발은 지식, 기술 그리고 개인의 생산적 활동능력을 통해 학습분위기를 고무하고 구조화하고 단체구성원들이 상호작용할 수 있도록 하는 인간자원 개발의 중요한 원천이 되며, 개인 및 사회적 성장과 학습을 지원함으로서 전문적 공동체를 형성할 수 있도록 해준다. 또한, 평생교육은 사회적 자본을 토대로 하여야 하며, 더불어 사회적 자본을 키울 수 있도록 평생교육의 역할이 강조되어야 한다. 평생교육에 있어서 사회문화적 자본 형성 프로그램이 더욱 강화되어 시민사회단체들의 적극적인 평생교육에 참여를 유도해야할 것이다.
<참고문헌>
홍영란(2005) 사회적 자본의 측정에 관한 고찰. 한국교육개발원
이명주(2000) 사회적 자본 개발을 위한 지도성 연구 동향
최운실(2005) 성인학습자의 평생학습 참여성과 분석
최운실(2002) 인적자원개발 관점에서 본 OECD의 평생직업교육정책 동향 분석방안. 아주대학교
구혜정(2002) 전환기의 평생교육: 인적자본과 사회적 자본의 만남

키워드

평생학습,   사회적 자본,   평생교육,   사회자본,   신뢰,   성인학습,   교육,   평생학습과 사회적 자본의 관계