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평생교육을 발전시켜온 핵심 논리인 인적 자본 개념이 극복해야할 문제점들의 해결방안을 마련케한다. 사회적 자본의 개발은 지식, 기술 그리고 개인의 생산적 활동능력을 통해 학습분위기를 고무하고 구조화하고 단체구성원들이 상호작용
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학습. 김신일박부권(편저). 학습사회의 교육학. 서울:학지사.
김신일(2005). 학습 이론과 학습자관의 변화. 김신일한승희(편)(2005).평생교육학-동향과 과제. 서울: 교육과학사
김태준(2005). 사회적 자본과 평생학습정책. 한국교육개발원 평생교육
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학습이나 평생학습도 결국은 경제적, 시간적 여유가 있는 사람들을 위한 것은 아닌지 라는 씁쓸한 맘을 가지며 글을 맺는다.
<참고문헌>
홍영란(2005) 사회적 자본의 측정에 관한 고찰. 한국교육개발원
이명주(2004) 사회적 자본 개발을 위한
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평생학습도시 조례가 합리적으로 제정되기 위해서는 지방의회 관계자를 대상으로 하는 평생학습도시 사업의 중요성에 대한 이해와 인식의 확산이 선행되어야 한다.
지역평생학습 활성화를 위한 제도, 인력, 재원, 시설 등 인프라 구축은 지
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평생교육방법론이란 어떤 강의인지 개념적 설명과 함께 그 내용에 대해 기술해 보십시오.
1) 평생교육이란?
2) 평생교육방법론의 개념적 설명
(1) 학습자 중심의 자발적인 교육
(2) 수평적 관계에 의한 상호학습
(3) 학습자 경험의 자원화
(4)
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