Tyler의 목표중심 교육과정
본 자료는 7페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
  • 15
  • 16
  • 17
  • 18
  • 19
  • 20
  • 21
해당 자료는 7페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
7페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

목차

* 타일러 (Tyler: 1902~1994)

1. 타일러의 목표중심 교육과정 개발모형

2. 교육과정 개발의 단계

3. 타일러 이론의 장점과 한계

* 목표중심 교육과정의 교육적 시사점

본문내용

유년시절의 가정교육
1949년 < 교육과정과 수업의 원리> 를 펴냄
타일러가 제기한 질문
학교에서 달성하고자 하는 교육목표는 무엇인가?
목표를 달성하기 위하여 학습경험의 선정을 어떻게 이루어져야 하는가?
학습경험을 효과적으로 조직하는 방법은 무엇인가?
교육목표의 달성여부를 어떻게 평가할 수 있는가?
① 교육목표의 설정 - 학교는 어떤 교육목표 달성을 위해 노력해야 하는가?
② 학습경험의 선정 - 이런 목표 달성을 위하여 어떤 교육 경험들이 제공될 수 있는가?
③ 학습경험의 조직 - 이러한 교육 경험들을 효과적으로 조직하는 방법은 무엇인가?
④ 결과평가 - 의도한 교육목표가 달성되었는지 아닌지를 판단하는 방법은 무엇인가?
(1) 교육목표의 설정
1) 목표설정의 원리
학습자 연구
교육목표 설정에 시사를 주는 학습자 의 필요
교육적 필요
생리적, 심리적 필요
현대 사회생활 연구
교과
1)) 제목 나열식 교육목표 진술방법
Ex) “ 멘델과 유전법칙”
2)) 교사의도의 수업방향의 기술방법
Ex) 피타고라스의 정리를 이해시킨다
3)) 행동만을 기술하는 방법
Ex) 문제해결능력의 함양

키워드

  • 가격2,400
  • 페이지수21페이지
  • 등록일2007.07.24
  • 저작시기2007.4
  • 파일형식파워포인트(ppt)
  • 자료번호#422419
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
청소해
다운로드 장바구니