소시오메트리

소개글

소시오메트리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 序

Ⅱ. 소시오메트리의 의의

Ⅲ. 소시오메트리의 질문예와 조건들
1. 제 1 형태
2. 제 2 형태
3. 제 3 형태

Ⅳ. 소시오메트리의 분석방법
1. 소시오메트릭 행렬
2. 소시오그램
3. 소시오메트릭 지수
1) 선택지위지수
2) 집단확장지수
3) 집단응집지수

Ⅴ. 소시오메트리 분석방법의 장․단점

Ⅵ. 결 론


(부록 1) 연구에서의 소시오메트리의 이용

본문내용

유태인에 대한 편견이 나타나는 현상을 연구한 Smith는 고등학교 전학년의 모든 학생들에게 자신이 가장 친하다고 생각하는 친구 다섯 명을 선택하도록 하는 단순한 절차를 사용하였다. Smith는 이것을 “소시오메트릭 방법”이란 명칭이 부여된 간단한 접근이라고 하였다.
이때 그는 이 반응을 인종 및 종교집단의 성원을 결정하기 위해 명명된 학생들의 반응과 비교하였다. 학생들이 자신과 같은 인종 및 종교집단으로부터 친구를 선택하는 경향이 있다는 사실은 별로 놀랄 만한 일은 아닐 것이다. 더욱 중요한 것은 유태인과 흑인은 다른 인종 및 종교집단의 성원에 의해 친구로 선택되지 않았다는 점이다. 백인 학생은 흑인 학생을 거의 선택하지 않았다. Smith는 이 결과를 편견으로 돌리고 싶지 않다고 말했지만 흑인과 백인 학생간에 “사실상 막혀 있는 장벽”은 편견을 반영하고 있음이 분명한 것 같다. 편견에 관한 연구에서는 소시오메트릭 접근을 통하여 중요한 자료를 얻었음이 분명하다.
2. 소시오메트리와 사회적 지위
장애아동의 사회적 지위를 연구한 Morrison, Forness와 MacMillan의 결점을 가진 학생들간의 사회적 지위의 결정인자에 관한 연구에서 사회적 지위(종속변인)는 학생에게 자신의 각 학급 동료에 대해 웃는 얼굴(인정), 경직된 얼굴(비선호), 찡그린 얼굴(거부) 및 의문표시(알 수 없음) 등의 네 가지 반응 중 하나를 아동들이 선택케 함으로써 측정되었다. 그리고, 각 아동에 대한 가중된 평균점수가 다음과 같이 계산되었다. : 3은 인정, 2는 관대(비선호), 그리고 1은 거부. 이들 평균은 사회적 지위점수이며, 이것은 다른 변인, 즉 이탈행동, 행동에 대한 교사의 평가, 성취 등과 상관이 되었다. 사회적 지위에 미치는 가장 강력한 영향원은 인지에 대한 교사의 평정(긍정적)과 행동에 대한 학생의 평정(부정적)이었다.
3. 인종, 신념 및 소시오메트릭 선택
신념에 있어서의 차이가 인종에서의 차이보다 편견의 결정에 큰 영향을 미친다는 Rokeach의 가설을 검증하기 위해 설계된 현장실험에서, Rokeach와 Mezei는 실제적인 고용 상황과 적절한 소시오메트릭 과제를 사용하였다. 두 곳의 정신병원에서 잡무를 지원한 흑인과 백인 남자가 각각 네 명의 실험 보조자와 함께 환자의 문제를 다루는 방법 중 규칙 - 지향적인 방법과 관대한 방법에 대한 논의에 참여시켰다. 보조자 중 두 명은 백인이었고, 두 명은 흑인이었다. : 즉 규칙 - 지향적 입장을 지지하는 한 명의 백인과 한 명의 흑인 보조자, 관대한 입장을 지지하는 한 명의 백인과 한 명의 흑인 보조자. 이때 이러한 배열은 인종과 신념조건으로 이루어진 것이다. 약12분간 논의한 후에, 실험자는 방으로 와서 실험 피험자를 포함하여 다섯 명 각각에게 네 명중 자신과 함께 가장 일하고 싶은 사람 두 명의 이름을 적도록 하였다. 물론 이것은 소시오메트릭과제로, 그 목적은 피험자가 같은 인종의 의견보다 자신과 동일한 의견을 가지는 개인에 대해 더욱 선호도를 나타낼 것이라는 예언을 검증하려는 것이었다. 일반적으로, 이 예언은 지지되었다.
참 고 문 헌
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