Vygotsky의 인지 발달이론

목차

(1) Vygotsky의 인지 발달이론

(2) 언어 발달의 단계

(3) 사고의 발달단계

(4) 시사점

본문내용

⇒ Vygotsky의 관점에서 보면 아동들에게 적극적인 참여기회를 제공해야한다.
인지 발달에 대한 충분한 이해와 교수활동의 성패 여부가 아동의 인지 발달에 영향을 미친다.
현재의 발달수준보다 조금 높은 내용을 가르치면서 학생들의 인지 발달을 도모하는 것 이다.
현재의 수준을 바탕으로 하여 이해의 틀을 지탱하는 발판（scaffolding)을 제공하는 것 으로 보는 것이다.
인지 발달은 사회적. 문화적. 역사적 힘에 의하여 형성되어 가는 것이다.
* 참고문헌
김제한(1998).발달심리학(p.99~107)
Ross D. Parke(2004).발달심리학 거장들의 핵심이론 연구(p.399~418)
안영진(1996).新아동발달심리(p.372~373)
송명자(2005).발달심리학(p.150~154.180)

키워드

Vygotsky,   인지발달이론,   Vygotsky의 인지발달이론,   언어 발달의 단계